郭沫若用4个字骂鲁迅,鲁迅回怼5个字,竟形象地概括了郭沫若的一生
弃医从文的鲁迅鲁迅和郭沫若确实有许多相似的经历。众所周知,鲁迅早年学医,留学日本,甚至写过《藤野先生》一文。后来,随着思想和认识的不断提高,鲁迅意识到学医只能治身体,但如果没有思想意识的觉醒,拥有强健的体魄是不可能崛起的。于是,鲁迅放弃了学医的念头,用原本可以用手术刀的手拿起一支笔,写下了一...
2024部编版语文 八年级上册 期中考试题4
答案《藤野先生》人物:藤野先生人物形象:他认真为“我”修改讲义、指出绘解剖图的错误,表现其工作认真负责、一丝不苟、敬业、热心、严格要求并关心、帮助学生;他为“我”不欣鬼神之说、敢于解剖尸体而高兴,表现其真挚、诚恳;他问“我”关于中国女人裹脚的事,表现其刻苦钻研、勇于探索、求真的精神。《阿长与...
2024秋八年级上册 期中复习串讲:第二单元
八字须,戴眼镜,给予鲁迅先生谆谆教诲的日本老师——藤野先生;样貌平凡,却拥有xī②利目光的俄国文豪——列夫·托尔斯泰;沉醉科学研究,即使jīn③疲力尽依然不改初心的女科学家——玛丽·居里……太多太多的书中人物,常常在夜深人静的时刻叩响我的心门,与我进行灵魂的交流。(1)根据拼音写出汉字。(3分)①...
2024年江西省中考语文试题
23.《朝花夕拾》中,鲁迅记录了生命中出现的一些人物,如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深?为什么?请简要陈述。80字以内。24.《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形象。三个人物虽命运不同,但有一个共同特点——拥有理想并...
初一语文上册期末复习 专题03:名著阅读(附答案)
①藤野先生(《藤野先生》)②长妈妈(《阿长与<山海经>》)③父亲(《五猖会》)(A)但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。(B)我所看的那些阴间的图画,都是家藏的老书,并非我所专有。我所收得的最...
《中国政法大学学报》2023年第6期要目
19.《藤野先生》在日本李光贞(279)20.论西班牙作家阿索林对汪曾祺创作的影响熊修雨(294)法治文化1.生态环境修复的法理命题及其思考作者:李挚萍(中山大学法学院)内容提要:生态环境修复作为生态文明时代的重要使命,其法律制度构建提出了许多法理命题,生态环境修复的目标是通过恢复生态环境的良好状况来修复已经...
让“子弹”多飞一会儿
这三个问题的设置是有梯度的,当时问题设计时我预设第一、第二个问题比较简单,一是概括事件,清国留学生赏樱花、学跳舞;仙台求学受优待;匿名信事件;看电影事件。二是这些事情看似没有写藤野先生,但实际上都与藤野先生有关,主要体现散文的形散而神不散的特点。我是想把更多的时间花在第三个问题上。
鲁迅曾寻找多年的藤野先生,为何后来从教授落魄至乡野村医?
他的名字叫做藤野严九郎,没错这正是鲁迅先生所心心念念的日本恩师藤野先生。没有人知道令中日两国所津津乐道的藤野先生,就这样在籍籍无名中死去。生于夏花般灿烂,死如秋叶般静美的终究只是少数人,藤野严九郎和我们绝大多数普通人一样默默无名。但就是这样一个如此普通的人却让鲁迅先生一生难忘,这背后的原因或...
【湿地课堂】谢秋霞:于细微处洞见伟大——《藤野先生》精读课
(一)请同学们从文中寻找鲁迅先生执意要求将《藤野先生》入选文集并多次寻找他的依据。请概括具体事件:①添改讲义②纠正解剖图③关心实习④了解裹脚⑤临别叮嘱(二)20多年后,曾经在日本留学的鲁迅已经成为了大文豪,但藤野先生却依然活生生地站在鲁迅的心里,生动而立体,鲁迅先生用了什么最突出人物形象的方法...
部编八年级上教学设计之藤野先生
1、理清文写作思路,概括各部分中出现的主要事件点拨第一部分(第1—3段):写“我”在东京的见闻及感受。第二部分(第4—35段):这是全文的主体部分,写“我”在仙台与藤野先生相识、相处和离别,赞扬先生的崇高品质。第三部分(第36—38段):写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情,以及先生的崇高精神...