培养科学的空气是什么?带你走近“一代宗师竺可桢”
今年是竺可桢逝世50周年,潘涛以“观天察地卓尔又凡——竺可桢解读”为题,通过大量历史图片资料,还原了竺可桢的生平,并从编辑出版的角度,讲述了《竺可桢全集》的面世过程、版本考究和目前竺可桢研究的相关成果,指出当下有些媒体对竺可桢生平的文字描述缺乏严谨。徐康宁以“竺可桢的精神世界——以其日记为中心的探究”为...
竺可桢逝世50周年,他倡导的“求是”精神光照当下
竺可桢的一生,不仅在气象学与气象事业、地理学与自然资源考察事业上作出了杰出贡献外,还在科学史、科学普及、科学教育、科研管理和诸多科学文化领域皆有突出成就。以“观天察地卓尔又凡——竺可桢解读”为题,潘涛通过大量历史图片资料还原了竺可桢的生平,并从编辑出版的角度讲述《竺可桢全集》的面世过程、版本考究和...
竺可桢逝世50周年,他的科学精神对我们有何启示?
今年是竺可桢去世50周年,这场讲座活动也是对竺可桢去世50周年的一个纪念。潘涛以“观天察地卓尔又凡——竺可桢解读”为题,通过大量历史图片资料还原了竺可桢的生平,并从编辑出版的角度讲述《竺可桢全集》的面世过程、版本考究和目前竺可桢研究的相关成果,指出当下有些媒体对竺可桢生平的文字描述缺乏严谨。《竺可桢全集...
李贵|文助江山:论苏轼对宋朝各地的文学塑造|苏辙|诗文|记者|...
文学地理学家柯罗认为:“一位作家在一部作品中开拓出的空间就好像语言符号一样,也有三个维度:参照物、形式和意义。他为参照物设立形象,假托某种形式来给出意义。”[76]苏轼以各地的地理、历史和社会为参照物,用多样的文体、海量的作品、精妙的表达,编织起地方的风貌、世界的秩序和空间的意义,其地理感知和地理表达...
文史大家卞孝萱作品出版:书中,有一个时代的人物
内容简介:本书荟萃了著名学者卞孝萱先生生前所藏名人字画。卞先生早年为弘扬母亲抚育孤儿的德行,遍请当时文化名人题诗作画予以表彰,得到大量文人支持,征集到齐白石、柳亚子、熊十力、柳诒征、吕思勉、余嘉锡、容庚、宗白华、顾廷龙、傅增湘、张伯驹、竺可桢、张元济、唐文治、马衡、马一浮、陈寅恪等诸多近现代名人的墨迹。
竺可桢:中国科学史研究事业的奠基人
经竺可桢介绍,他结识了钱宝琮和王琎,并专门拜访了他们,与钱宝琮的科学史交流一直延续至深夜(www.e993.com)2024年7月27日。他在其钜著《中国科学技术史》(ScienceandCivilisationinChina)的序言中特别提到竺可桢、钱宝琮、王琎三位的名字。他说:“我第一次认识竺博士是在贵州,当时浙江大学疏散到贵州。在那里,我开始熟悉他在天文学史方面...
竺可桢 毛泽东让他管天
现存的竺可桢日记从1936年到1974年2月6日,连续38年一天未断,共计8O0多万字。他去世前一天,还用颤抖的笔记下了当天的气温、风力等在科学研究中,竺可帧一丝不苟,喜欢事事躬亲。抗战期间,浙江大学几次迁移。虽条件极其艰苦,每到一地竺可帧总不忘收集资料,开展科研。学生们都知道,竺校长随身总带着四件宝:照相...
挣扎在自我与社会角色之间——《竺可桢全集》中的竺可桢
学术著作之外,竺可桢也喜欢阅读当时一流知识分子的作品,并常作笔记。1936年3月,他花了不少时间阅读JulianHuxley等所著的WeEuropeans一书。1938年6月28日,他在《十九世纪》杂志中读到威尔斯的文章HistoryasPoison,记录道“谓目前所教历史,全系各国国家观念之著作,使各国人民互相敌视,结果非养成战争与侵略不可云...
教育部关于印发《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统...
主要载体为革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记、故事、文学作品;反映党领导人民革命、建设、改革伟大历程和重要事件的作品;有关革命传统人物、事件、节日纪念日活动等方面的新闻、通讯、报告、演讲、访谈等;阐发革命精神的优秀论文与杂文;与选文内容相关的革命圣地、革命旧址和文物的插图等。
浙大举行法学院首任院长李浩培诞辰100周年纪念大会
附:李浩培先生(1906—1997)生平简介:李浩培先生1906出生于上海。1928年毕业于东吴大学法律系,1936年考取中英庚款留学。1939年回国,1945年9月任浙江大学法学院院长,1948年3月兼任训导长。解放后离杭赴京,担任人民政府法制委员会委员,50年代末担任国际问题研究所研究员和外交学院教授。1982年担任外交部法律顾问。1985...