九上语文《文言文知识点汇总》

作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历,表现了深挚的隐逸之思,寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。文章叙事是线索,写景是重点,抒情是灵魂。作者在描写的过程中做到了景有含情,情景交融,情事交融。作者在写景、叙事中透露出作者游湖观雪的雅趣,显得悠远脱俗,卓然独立。湖、山、人共同构成了极具艺术境界的画面。本文最...

2024秋九年级上册 期中复习串讲:第三单元

议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。议论文不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清清楚楚、态度鲜明,不能含含糊糊,模棱两可。二、...

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现在我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?21.《湖心亭看雪》崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心...

初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)

作者在天寒地冻、人鸟声俱绝的情况下仍独自前往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。(十八)鱼我所欲也(《孟子》)1.给文中画线句子断句。(标三处)呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也2.解释下面加着重号的词。(1)所恶有甚于死者恶:讨厌,憎恨(2)故患有所不辟也...

灵动教学要存“同”求“异”

统编语文教材九年级上册《湖心亭看雪》,文字凝练简洁、生动传神、意蕴丰富。教师从依据的课标层面来设置教学目标,大致有三个维度:借助注释和工具书疏通文意,积累文言字词;品评白描手法;联系时代背景,解读作者情感。当目标一致、起点相同,“异”才真正发挥效用。结合我所在地区推行的“教、学、评一致性”新课堂模式,我...

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余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪(www.e993.com)2024年11月22日。我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。19.语段(一)在表达方式上有什么特点?请简要说说。(3分)以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声。(3分,意思对即可)...

八年级上册语文每课中心思想及作者介绍,新学期用的上!

本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,以及观潮的盛况,自然美、人情美交织在一起,使人受到美的陶冶赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观,抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。29、湖心亭看雪(张岱)字宗子,号陶庵,绍兴山阴人。出身官僚家庭,一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后,...

暑期语文作业答案之《湖心亭看雪》同步阅读

6.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应。表现了作者钟情山水、淡泊高雅、超然脱俗的性格。7.C[解析]文中并未表现“怀才不遇”,应为“故国之思”。8.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。

高中语文单元教学课时紧张?要依据学情合理有效整合内容

比如,在教学统编语文9年级上册第3单元《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》时,有教师给学生补充了包括《滕王阁序》在内的数篇登楼抒怀的古诗文。鉴于《滕王阁序》篇幅长、所用典故多、情感抒发婉曲、难度大,在过去的教材中一般安排在高二年级,统编普通高中语文教材更是将它放在了对应高中最高学业质量水平5级的选...

初中语文教材七~九年级文学文化常识梳理

16.毛泽东，字润之，笔名子任。中国人民的领袖、伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。其诗词具有意境博大、气势磅礴、景物明丽、富含哲理、浪漫主义、运用典故等特色。课内作品：《纪念白求恩》《沁园春·雪》...