八上语文第19课《苏州园林》精品实用高效教学设计
明确:第一部分(1-2):概括说明苏州园林的地位及特征。第二部分(3-9):分项说明苏州园林的特征。第三部分(10):交代说明苏州园林的特点“不止以上这些”。合作探究第一部分(1-2)1、从第1段中找出最能说明苏州园林地位的词语,并说说自己的理解。明确:“标本”。“标本”在这里是典范、样本的意思。
跟着《长安三万里》去自驾,游遍李白诗里的灵气山水,来一场时空...
九华山,九大主峰如九朵莲花,千姿百态,各具神韵。好游名山美景的李白,携友人同游过此处,留下联句“妙有分二气,灵山开九华”,为九华山的美名一锤定音。九华山由11大景区组成,九子岩是九华山自然风光最秀丽的景区,也是九华山佛教的源头,沿石阶而上,奇松、怪石、瀑布、险峰遍布,如诗如画。??秋浦河@图来自...
重逢 在语文课本上错过的山河
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。叶圣陶《苏州园林》苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。端木蕻良《土地的誓言》我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似...
初中语文阅读题答题技巧大汇总(收藏)|修辞|诗歌|散文|文章|人物|...
1.找文章标题;语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2.把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)3.还可从时代背景入手分析。4.从作者对人物或事物的态度判断。十二、概括段意(1)摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的...
23城120平以上产品成交占比提升;中国金茂发布四大全新产品线 | 3...
·园林景观:苏州保利琅悦项目采用苏州园林自由式布局的造景手法,对叠山、理水、建筑、花树进行巧妙融合,创造层次丰富的游园体验。·户型设计:西安中国铁建·西派玺悦180平户型整体面宽约16米,约35平主卧套房外联约6米挑高露台,全面升级居住体验。·精装设计:上海招商中旅·揽阅是由招商蛇口及中旅投资联合开发打造的...
詹丹|开学语文第二课:文本解读的情境设定
苏州园林许多选入教材中的议论性文章,都有特定的情境针对性,比如《实践是检验真理的唯一标准》,针对的是两个“凡是”,这不用多说(www.e993.com)2024年9月19日。还有高中语文教材中的《改造我们的学习》这篇文章在1941年5月发表,当然有毛泽东在文中提出当时党内存在着比较典型的主观主义态度,但这样的“有的放矢”,似乎还比较笼统。如果确有...
【中新画报】重逢 在语文课本上错过的山河
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。端木蕻良《土地的誓言》我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响……责任编辑:李骏...
《苏州园林》(下)
也是我们苏州人,叫贝聿明,它变成贝聿明家的私家园林,说这个贝聿明前一段时间他到了苏州以后,他给苏州设计了一个博物馆,他到了苏州以后,他就讲他说我们贝家对狮子林是有贡献的,对苏州园林是有贡献的,贝聿明这个话倒没有夸张倒是实事求是,因为民国变成他们家的园林了嘛,他们家的园林对于保护呀,修复呀他都做了很大...
苏州园林再登央视!“诗意的栖居”原来是这般模样
『一段87年前的园林影像』1934年,南京金陵大学拍摄无声电影《苏州名胜》,彼时画面中的人物在几百年前建造的林泉之地徜徉踱步,但他们或许不会想到,这番良辰美景,在历史叙述中,是如何命运多舛。建国初期,园林荒芜破败。苏州市政府出台举措,修缮了拙政园、留园、狮子林等一大批经典园林。此后,苏州又迎来了第二批和...
初中语文《苏州园林》说课稿
了解苏州园林的建筑特点,领略苏州园林的建筑美,学生能够激发起对我国园林文化的喜爱和欣赏。四、说教学重难点基于以上的分析我确定的教学重难点是:把握文章结构、品味语言的多样性。五、说教学方法只有传授给学生有效的鉴赏方法,学生才会举一反三,逐步提高阅读和鉴赏能力。所以本节课我将采用以下教学方法来完成课...