一周文化讲座|“终身读者”修炼指南

《居乡怀国:南宋乡居士人刘宰的家国理念与实践》是作者推出的又一力作,将刘宰置于南宋时期镇江特殊的时空背景下,全景呈现了他的乡居事业及其所持的家国理念。因此我们特别邀请了多位宋代研究的学者,围绕本书开展讨论,以期品读经典,激发思考,推动学界反思既有研究,开拓新领域。北京|如何从传统走向现代?——马勇《...

脑认知科学和人工智能驱动的未来教育变革

在历史上,每一次科技革命都对教育产生了深远的影响,推动了教育目标、内容、评价和技术的变革。[1]如果说以蒸汽机发明和机械制造技术进步为代表的第一次工业革命促进了教育的普及和职业教育的兴起,以电气化和大规模生产为代表的第二次工业革命推动了学科的专业化,以信息化和自动化为代表的第三次工业革命推动了教育的...

新质生产力的形成逻辑、新质特征和理论要素

新质生产力的理论和实线基础来源于中国共产党对生产力发展规律的认识和实战,是以习近平同志为主要代表的中国共产党人在马克思生产力理论的基础上,总结生产力中国化发展的实经验,提出的在新发展格局下用以指导经济高质量发展的新生产力理论。“新质”特征体现在生产力发展过程中,科技创新及应用是核心要素和主要路径,全...

教育家谈:《PISA 2025科学素养评估框架》的解读与启示——兼论...

以大概念统摄科学素养框架,一是要依归科学哲学,用正确的科学哲学观引导科学教育;二是要将大概念的逻辑内化于课程和教学之中,如以大概念作为教材编写的线索,遵循大概念之间的逻辑设计大单元教学,在对新手教师的培训中试行以大概念为中心的培训模式等;三是要关注国际视野下科学教育的核心大概念变动,遵循我国自身科学教...

背景资料

邓小平理论是马克思宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马思主义,是中国共产党集体智慧的结晶,引导着我国社会主义现代化事业不断前进。我国正处于社会主义初级阶段。这是在经济文化落的中国建设社会主义现代化不可...

人的自由全面发展:内涵、挑战与实现路径

1.1研究背景人的自由全面发展理念在当今社会具有至关重要的意义(www.e993.com)2024年11月18日。随着时代的发展,人们对自身发展的需求日益增长,对自由、平等、和谐的追求也愈发强烈。在这个背景下,人的自由全面发展理念成为了社会各界关注的焦点。一方面,从个体角度来看,每个人都渴望摆脱各种束缚,实现自身素质、能力和潜能的充分发展。在现代社会中...

说:大学生毕业即失业 & 论:我国教育现阶段问题 & 看 :未来大学生...

6.终身学习和能力培养:高等教育改革越来越注重培养学生的自我学习能力、批判性思维和持续学习能力,以便毕业生能在快速变化的就业市场环境中灵活适应、不断提升,满足未来职业发展路径的多样化需求。7.教育评价体系改革:转变以往单一的知识考核模式,采用更加全面的评价体系,包括对学生职业技能、创新意识、社会责任感等...

智力时代,“知识就是力量”被重新定义

四、智力时代,现行知识教育与学习须重新审视在智力时代,知识的定义已经发生了深刻的变化,这要求我们必须对现行的知识教育和知识学习状况,进行重新审视,并科学理性地对齐。1.弥合知识共享与平权化的缺失。尽管互联网和信息技术的发展为知识共享提供了前所未有的便利,但在实际教育中,我们仍然看到知识特权的影子。许多优...

创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革

在全球化和信息时代的背景下,中国的教育体系面临着前所未有的挑战。长期以来,学生经历的填鸭式基础教育模式,主要集中在知识灌输和应试技巧上,而较少关注学生批判性思维、创新能力和问题解决技巧的培养。这种教育模式虽然在某种程度上帮助学生通过各种考试,但同时也限制了学生独立思考和创新的能力,使得他们在面对复杂问题和...

浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析

2024年全国I卷在加强数学基础知识考查的同时,重点考查学生逻辑推理、批判性思维、创新思维等关键能力,引导培育学生终身发展和适应时代要求的能力。如1至7题、第9、12、13、15、16、17题等,主要考查学生对数学基础知识的理解与应用,起点低入手快,但又有一定的思维量和浓浓的数学味。又比如第8、10、11、14、18、...