全程职业生涯规划教育对学生就业创业的影响
全程职业生涯规划教育提升学生职业意识和目标定位的能力全程职业生涯规划教育从学生的早期教育阶段着手,引导他们意识到个人职业发展的重要性与可能性。在职业生涯规划的课程设置中,自我认知的训练、职业探索活动以及职业目标的确立环节,可以使学生深入挖掘自己的兴趣、价值观与能力,从而更精准地把握自身发展方向。这一自我探索...
平湖市职业中等专业学校: “院校企”三元育人,培养高素质技术技能...
教育服务于人的终身发展,而职业教育突出的“职业性”决定其肩负着服务“职业人”终身发展的使命,职业生涯的规划、职业技能的强化、创新思维的培育是现代“职业人”发展的关键核心要素。因此,平湖市职业中等专业学校紧抓现代职业教育高质量发展的脉络,利用“院校企”共育人才的模式,推进不同层次职业教育纵向贯通,一体化...
我国孤独症儿童数量超过200万 —— 全生涯服务,为“星星的孩子...
“具体来看,学前阶段将抓住孤独症幼儿的黄金发展期,重点抓好其社交技能方面的训练,以帮助孤独症幼儿顺利进入小学就读;义务教育阶段,重点服务在普通学校随班就读的孤独症儿童,同步接收确需转接至专门学校接受教育的孤独症儿童,努力改善孤独症的核心障碍,并根据其学习风格和潜能特点设置专门课程;职业教育阶段,着力开发孤独症...
专访广东女子职院龙建佑:全国首个女性职教集团破题产教融合“校热...
龙建佑:学校以培养技术技能型创新型女性人才为目标,以学生发展需求为中心,以社会性别理论为指导,运用“性别差异化教育理念”,突出女性教育特质,不断深化就业创业教育改革。例如,2012年12月,学校联合了近百家政府机构、行业、企业、研究机构、社会组织和高等院校、中职学校,牵头打造了我国首个女性职业教育集团——广东女性...
全生涯服务,为“星星的孩子”点盏灯
“具体来看,学前阶段将抓住孤独症幼儿的黄金发展期,重点抓好其社交技能方面的训练,以帮助孤独症幼儿顺利进入小学就读;义务教育阶段,重点服务在普通学校随班就读的孤独症儿童,同步接收确需转接至专门学校接受教育的孤独症儿童,努力改善孤独症的核心障碍,并根据其学习风格和潜能特点设置专门课程;职业教育阶段,着力开发孤独症...
四川自考学前教育(专升本)专业计划(2024年版)
培养目标:本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感,具有良好的师德规范和高尚的教育情怀,系统掌握学前儿童保育与教育知识,具备较强的学前儿童保育与教育实践能力,具有终身学习意愿,善于沟通与合作,能适应学前教育事业发展与改革需要,能够在学...
陕西师范大学附属中学——“为学生可持续发展奠基”|教学|教研|...
九、生涯启航助力发展学校整合多方资源,构建了特色生涯教育系统,邀请国内相关领域领军人物入校,指导学生发展,明确发展目标、激发学习动力;各年级配备生涯教育导师团,开设贯通式“生涯规划、自主发展”的校本课程,及时专业提供个性化指导;建立学生发展指导中心,配备AI互动、VR职业体验一体机等设备,为生涯教育科技、信息赋...
中国生育成本报告2024版
而且现在的教育体制不仅导致了低生育率,还造成了巨大的社会浪费和人才流失。所以潜在的改革的好处是巨大的,是值得把教育制度的改革作为长期改革的目标。比如仅仅看缩短学制的直接效应,如果大部分人能够提前两年大学毕业,额外的两年对于每个人工作四十年的职业生涯来说就是额外的5%的贡献和收入,也就能把整体社会的效率...
2022年亳州工业学校教学质量报告
亳州工业学校是国家级重点普通中专学校、中央财政支持的皖北地区唯一实习实训基地、安徽省重点建设项目学校、亳州市现代化制造业职教集团理事长单位、亳州市创业培训基地、安徽省国防教育集团常务副理事长单位、安徽财贸职教集团常务理事单位、亳州市职业教育联盟成员单位、安徽职成教学会理事单位。学校办学规模逐渐扩大,较2021...
反思与重构:职业教育作为“类型教育”的本质规定性 |
(FurtherEducationandTraining,FET)、生涯与技术教育(CareerandTechnicalEducation,CTE)、学徒培训(ApprenticeshipTraining)、职业教育(OccupationalEducation,OE)、技术教育(TechnicalEducation,TE)、职业教育(VocationalEducation,VE)、技术和职业教育(TechnicalandVocationalEducation,TVE)、职业教育与培训(...