卡尔·罗杰斯:人本主义心理学的先驱
罗杰斯的核心贡献在于他强调了个体的主观体验和个人成长的重要性。他提出了“自我概念”这一概念,认为个体对自己有一个内在的认知图式,这个图式影响着他们的行为和情感。罗杰斯还强调了“一致性和不一致性”的概念,即个体的自我概念与经验之间的协调程度会影响他们的心理健康状况。积极培养兴趣与社会交往罗杰斯的理论...
罗杰斯的人本主义理论的意义
罗杰斯的人本主义理论是心理学领域内的一次重要革新,由美国心理学家卡尔·罗杰斯提出。这一理论强调个体的内在潜能、自我实现和积极向上的力量,主张每个人都有能力实现自己的潜能,并在适当的支持下达到自我实现的状态。罗杰斯认为,人类天生具有成长和自我完善的倾向。在他看来,每个人都有一种内在的动力驱使自己朝着更...
心理学家卡尔·罗杰斯:自我实现是一个不断进行的过程,而不是可以...
一阶学习,以自我赋能为主要目标;二阶学习,以实操为主,为执业赋能。整个学习过程都是真正的师徒制的实操学习,由临床实践经验丰富的心理咨询师和倾听师带领,传授一线工作经验,让你学习路上不走弯路。一阶覆盖3大模块:核心技能、生活中的实践和自我探索与成长。在一阶学习中,你能学到相关技能,并刻意练习应用...
学习论,探讨学理和学法
(一)行为主义学习理论(二)认知主义学习理论(三)建构主义学习理论(四)人本主义学习理论。(一)上世纪50年代之前,行为主义在学习理论中可说是占据着主导地位。以斯金纳的操作行为主义为代表。它的主要观点有:1、操作性条件反射:(1)尝试行为:动物或人自身发出的行为,与任何已知剌激无关。(又称为试误,...
王强|刑事诉讼中的审判心理研究——以法官与重性精神障碍被告人的...
三是充分释明,实现共赢。解释技术指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等,或对某些抽象复杂的心理现象、过程等进行解释。一方面法官通过向原告方阐述精神障碍的发病机制,阐述刑事和解的法律意义、社会意义,解除其心理障碍,以谅解精神障碍被告人,实现刑事和解效力最大化。另一方面,法官向被告方阐述...
容易低自尊的原因找到了
《0.5的男人》如果说心理学家马斯洛高亮了一个重要的人生任务:做自己,那么另一位人本主义心理学的代表人物卡尔·罗杰斯,则带出了另一个与之不可分割、宛若双生的人生主题:找自己(www.e993.com)2024年10月17日。马斯洛说自我实现是天赋使命,每个人都需要成为自己能够成为的人,可是,要如何知道自
青岛墨尔文中学 “全人教育”理念,到底有何不同?
人本主义教学理论的代表人物罗杰斯在诠释“全人教育”时曾说:视学生为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教。即在课堂教学中,教什么、怎么教、教多久、如何评价教学效果等等,都不是教师决定的,而是由学生的意向、需要、兴趣等决定的。我们相信,一个人的成长和学习,最强大的源动力是自我实现的需要。因此,我...
行胜于言:8个步骤让我们洞察人心
核心特质的洞察初识一个人,先捕捉那些最显著的特征:他们的沟通风格、解决问题的技巧,或是领导风范。沟通的艺术:心理学家卡尔·罗杰斯曾言,真正的沟通,是心与心的触动。观察一个人的言谈,我们能窥见其同理心与影响力。思维的力量:丹尼尔·卡尼曼在《思考,快与慢》中揭示了人类思维的双重机制:直觉的速决...
青岛墨尔文中学的教育理念革新:全人教育的独特之处
人本主义教学理论的代表人物罗杰斯在诠释“全人教育”时曾说:视学生为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教。即在课堂教学中,教什么、怎么教、教多久、如何评价教学效果等等,都不是教师决定的,而是由学生的意向、需要、兴趣等决定的。我们相信,一个人的成长和学习,最强大的源动力是自我实现的需要。因此,我...
全人教育理念:青岛墨尔文中学培养全面发展的人才
人本主义教学理论的代表人物罗杰斯在诠释“全人教育”时曾说:视学生为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教。即在课堂教学中,教什么、怎么教、教多久、如何评价教学效果等等,都不是教师决定的,而是由学生的意向、需要、兴趣等决定的。一个人的成长和学习,最强大的源动力是自我实现的需要。因此,青岛墨尔文...