人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议
长期以来,我们发现有三种类型的英语教师:第一种是语言能力很强,讲课语言生动、灵活、幽默,能引发学生兴趣,使学生喜欢上英语课的教师;第二种是教书育人,久久为功,以实际行动和高尚品格感动学生,使学生由爱老师(特别是担任班主任的)而爱上英语课本身的教师;第三种是立终身学习之志、走可持续发展道路的教师,他们养成...
教育部教育考试院:2024年高考英语、物化生、史地政全国卷试题评析
以落实立德树人根本任务为目标,坚持“方向是核心,平稳是关键”的原则,试题命制依据高校人才选拔要求和国家课程标准,结合各地高中英语教学实际,聚焦立德树人,加强教考衔接,发挥对教学的正向引导作用,服务拔尖创新人才选拔,助力教育高质量发展。
教材建设笔谈??编制与课程标准一致的高质量教材
教材编制应深入研读课程标准,尤其是内容要求、学业质量等模块,完整且准确地呈示课标规定的概念、原理、技能等内容主题,保持覆盖广度、内容深度、难易程度之间的平衡与协调。再者,教材编制需要遵循课程标准对学习经验的逻辑架构,强化教材内容间的横向联系与纵向衔接,为学生建构便于形成有组织的学习经验的支架,确保教材在“...
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
浙江省2024年初中学业水平考试英语试题充分体现教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的相关要求,努力贯彻义务教育英语课程标准所确立的课程理念、课程目标和命题原则,着力考查学生的学科核心素养和关键能力。试题能较好凸显学科育人价值,落实立德树人根本任务,对初中英语教学起到积极的导向作用。一、坚持素养导向...
2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?
试题立足课程标准中的学科核心素养目标,注重对历史认识水平的考查。选择题以核心知识为依托,减少陈述性知识检测,增加程序性知识和历史解释水平的考查;整体上由易到难,梯度设置合理,兼顾基础性与综合性。非选择题更注重对高阶思维能力的考查,有利于学生带着问题意识和证据意识对历史进行探究,提升历史认识的广度和深度,体...
浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析
试题立足课程标准中的学科核心素养目标,注重对历史认识水平的考查(www.e993.com)2024年9月11日。选择题以核心知识为依托,减少陈述性知识检测,增加程序性知识和历史解释水平的考查;整体上由易到难,梯度设置合理,兼顾基础性与综合性。非选择题更注重对高阶思维能力的考查,有利于学生带着问题意识和证据意识对历史进行探究,提升历史认识的广度和深度,体...
@泰安高考生快收藏!复习备考指南来了!18位备课组长赋能
一、“知己知彼”——明晰自我,洞察课程标准于己,要了然清晰自身的定位,积极调适心态,规范作息,心无旁骛、全力以赴。明确目标,既要有高瞻远瞩的宏伟理想,又要有依据自身状态随时调整的阶段目标。于课程标准,需熟稔于心,深入探究考题,强化通用之法,持续升华解题技巧。数学仿若神秘莫测的迷宫,一个质朴的概念或定理...
刚刚!2024年泉州中招方案发布!有五大变化!
各中外高中课程实验班不得擅自招收最低录取控制线下的考生。4.综合高中班最低录取控制线。原则上以全市普通高中最低录取控制线作为综合高中班最低录取控制线。综合高中班设置在普通高中录取的第三批次。学校综合高中班在第三批次录取结束后若有剩余的招生计划数,则作为在征求志愿批次设置的该校综合高中班招生计划数...
合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校
(三)课程体系建构(四)公共基础课(五)专业技能课七、教学进程设置(一)基本要求八、实施保障(一)师资要求(二)教学实施(三)教学资源(四)教学方法(五)学习评价(六)质量管理九、毕业要求(一)合格标准(二)良好标准...
2024年起,浙江中考政策有调整!_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
“体育与健康”的考试方式、项目和标准等由各设区市教育局制定,考试日期不迟于5月底,分值在30—50分之间。三、命题原则与标准初中学业水平考试省级统一命题依据义务教育课程标准,严格遵循以下原则。(一)落实立德树人根本任务。考试命题工作要坚持正确政治方向,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两...