绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

(一)人格差异的含义、人格差异与教育(二)认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾(三)学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育(一)心理健康的含义、心理健康教育工作的意义、实施心理健康教育的途径(二)心理健康教育的基本内容和...

王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析

在教学中,教师要遵循新课标理念,对教学目标、任务、措施等方面不断思考和探索,实现学生最优发展。教学目标要有挑战性,教学任务具有挑战性。(三)坚持教与学协调原则,实现教师主导与学生主体最佳结合课堂教学要调整好几重关系:首先,要处理好教师主导和学生主体的关系。教师主导要体现在学习目标、学习任务、学习方案的...

符爱琴 周晓燕 金荣妹|初中化学“主题·项目化学习”教学模式的...

[2]调研数据表明,学科教学目标与能力培养目标、现实课堂生态与理想教学形态之间存在不可忽视的落差,学生出现虚假学习、厌倦学习、不会学习等问题,表现出的学科素养也无法令人满意,直指原有化学教学模式存在五大弊病。一是知识碎片化。以学科为本,围绕知识点为单位开展教学与评价,以致学生知识体系建构缺乏整体性,关联性思...

《黑龙江伊春经济开发区(乌翠片区)控制性详细规划》批后公布

1.系统性原则,绿地实现系统性,使绿地最大限度地发挥出整体效益2.地带性原则,绿化植物种类和景观风貌反映出地方特色。3.生态优先原则,绿地系统必须首先考虑生态环境。4.生物多样性原则,绿化应用植物种类丰富多彩,构建出符合自然规律的稳定群落。5.自然与人文、传统与现代、民族与地区、历史与时尚相结合的原则。

基于学科大概念的初中信息科技大单元教学实践—以“人工智能”大...

本文以“人工智能”大单元教学为例,基于学科大概念的整体性重构信息科技教学内容,将碎片化知识进行系统化整合,并从大单元教学的视角出发,通过设计大单元教学情境、明确大单元教学目标、组织大单元教学活动、实施大单元教学评价等过程,将教师的教和学生的学进行有效结合,以实际生活的真实情境,激发学生的学习兴趣,引导学生...

推动思政课建设 内涵式发展的三重路径

当前思政课教学面临着信息渠道更加多元、课堂场域不断更迭、授课方法不断创新等教育教学环境,适应新环境新要求,要持续优化共建共享的“大思政课”教学资源库,在纵向上兼顾各学段教学内容的整体性和层次性,在横向上打好资源、课程、师资、管理、评价等方面的组合拳(www.e993.com)2024年11月15日。要推动多学科跨界融合,将思政课程和课程思政有机结合...

亳州市人民政府关于印发亳州市城市控制性详细规划通则(2024年修订...

“控规通则”是有关亳州市中心城区范围内建设开发的通用性规划管理规定,是对城市建设开发的整体性控制与引导,且是制定“地块图则”和规划建设管理的基本依据。“地块图则”依据“控规通则”确定地块用地性质及具体控制性指标。经政府审批的“地块图则”是地块范围内具体项目建设开发的规划管理依据,尚未审批“地块图...

李政涛对话佐藤学:课堂改变,学校就会改变

构建整体性教学包括以下几个方面:首先,要有明确的价值观,即育人价值,以及对这些价值观的理解;其次,需要将这些价值观转化为具体的目标;第三,要明确教学过程的各个环节,包括如何推进和展开教学活动;第四,要采用与主题相匹配的教学方法;第五,要建立相应的评价标准;最后,要有典型的案例作为参考。

教育部教育考试院:2024年高考英语、物化生、史地政全国卷试题评析

教育部教育考试院命题专家表示,2024年高考英语全国卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以落实立德树人根本任务为目标,坚持“方向是核心,平稳是关键”的原则,试题命制依据高校人才选拔要求和国家课程标准,结合各地高中英语教学实际,聚焦立德树人,加强教考衔接,发挥对教学的正向引导作用,服务拔尖创新人才选拔,助力教育...

徐蓉:推进大中小学思政课一体化建设:循根本、 强实践、求创新

由此,就需要聚焦学生成长的全过程来考察各学段的思政课教学究竟如何实施才能达成既定的分阶段目标和整体性目标。一方面,就课程内容建设而言,须在大中小学各门课程之间构建纵向衔接、横向贯通的内容体系,使得作为教学和学习对象的课程内容在结构上是完整的、在思想理论的阐释上是系统的、在价值观念的建构上是渐进的。另...