高校教师分类评价改革不应走过头
分类评价改革本意是为高校教师设置多条赛道,破除当下愈演愈烈的“五唯”,但颇为讽刺的是,分类评价改革似乎催生了另一种意义的各种“唯”,滋生了更多的“旁门左道”。分类评价改革仍须坚守学术底线有鉴于此,笔者认为高校在进行教师分类评价改革时,首先应坚守学术研究的底线。高校教师分类评价的目的是人尽其才,破除...
教育部审核评估知识要点(第六十七期)|教学|应用型|高等教育|高校...
教育评价机制有待健全;高等教育发展仍然存在不平衡不充分问题,优质高等教育资源存在区域性不平衡:高等教育体系、层次与布局结构有待进一步优化;人才培养与经济社会发展需求的契合度有待进一步提升;高校原始创新能力与服务经济社会转型升级的潜力有待充分释放;高校治理体系和治理能力现代化面临新的更高...
郑州澍青医学高等专科学校:探索教师评价改革 助推学校高质量发展
包括品德、能力、业绩等多个维度的分类评价体系;合理设置论文和科研成果要求,减少学历、奖项等限制性条件;重视评价的科学性与适用性,评价内容和权重各有侧重;建立健全以同行专家评议为基础的业内评价机制,综合采用个人述职、讲课答辩、考核认定、同行
教育部印发《高等学校实验室安全分级分类管理办法(试行)》
为加强高校实验室安全精细化管理,提高高校实验室安全风险防范的针对性和有效性,教育部近期印发《高等学校实验室安全分级分类管理办法(试行)》,对高校实验室安全分级分类管理的责任体系、工作原则、管理要求等作出相关规定。据介绍,实验室安全分级是指根据实验室中存在的危险源及其存量进行风险评价,判定本实验室安全等级。
贵州省2024年普通高等学校招生考试和录取工作方案解读
从2024年起,我省普通高校招生依据考生的普通高等学校招生全国统一考试和普通高中学业水平选择性考试成绩,参考综合素质评价进行录取。(两依据一参考)18.专业(类)平行志愿投档原则是什么?专业(类)平行志愿投档原则为“分数优先、遵循志愿、一轮投档”,将录取控制分数线上未录取并填有志愿的考生,结合高校各专业(类)要...
北京市2024年普通高等学校招生工作规定
章程主要内容包括:高校全称、校址(涉及分校、校区等须注明),层次(本科、专科),办学类型(如普通或成人高校、公办或民办高校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等),招生计划分配的原则和办法,预留计划数及使用原则,专业教学培养使用的外语语种,思想品德考核及身体健康状况要求,进档考生的录取规则(如对加分成绩...
教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知_ 国家...
高等职业学校要结合高职专业分类和课程设置情况,落实好分类推进相关要求。六、将课程思政融入课堂教学建设全过程高校课程思政要融入课堂教学建设,作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容,落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面,贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节。
高考安排出炉!宁夏2024年普通高等学校招生规定发布
考生纸介质档案内容包括《宁夏普通高等学校招生考生报名登记表》《宁夏普通高校招生考生综合素质评价表》《宁夏回族自治区普通高等学校招生考生体格检查表》《宁夏回族自治区普通高中学生综合素质评价手册》以及有关享受照顾政策的证明材料复印件等。凡档案不符合要求、材料不齐备影响录取的,后果由有关人员负责;对涂改、伪...
北京开展民办高等学校民办非学历高等教育机构2023年度办学状况...
年检范围及工作原则(一)年检范围经市教委批准成立或管理的持有民办学校办学许可证、法人登记证书的民办高校应参加年检。(二)工作原则1.坚持党建引领,多维评价;2.坚持部门协同,综合监管;3.坚持目标导向,引领规范;4.坚持促改促优,强化指导。
《贵州省2024年普通高等学校招生考试和录取工作方案》解读
从2024年起,我省普通高校招生依据考生的普通高等学校招生全国统一考试和普通高中学业水平选择性考试成绩,参考综合素质评价进行录取。(两依据一参考)18.专业(类)平行志愿投档原则是什么?专业(类)平行志愿投档原则为“分数优先、遵循志愿、一轮投档”,将录取控制分数线上未录取并填有志愿的考生,结合高校各专业(类)要...