广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅

第一条为深化中小学教师职称制度改革,加强教师队伍建设,科学评价中小学教师专业技术水平,根据国家和省深化职称制度改革指导意见精神及《关于印发广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定的通知》(粤人社规〔2020〕33号)等有关规定,结合我省实际,制定本办法。第二条本办法适用于我省普通中小学、幼儿园、特殊教育...

...教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的...

四、评价方式初中学生综合素质评价主要通过学生自我陈述评价、教师评语评价与重要观测点评价相结合的方式进行。(一)学生自我陈述评价。学生自我陈述评价是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的,是对自我成长过程的总结梳理,是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。写实记录是学生在...

广东省教育评价改革典型案例⑦

在素质评价方面,根据论坛和课堂言辞,分析学生认知状态和情感、态度、价值观;在知识评价方面,根据学习时长等行为数据以及课前测、课后测得分数据,开展诊断性评价,从而预判教学难点,调整教学策略,优化教学设计;在技能评价方面,使用“360度评价表”共享文档,支持多主体评价。二是评价结果可视化。使用自主研发的综合评价系统...

...| 信息科技课程中素养导向的多元化评价基本原则及实施路径

②评价主体的多元化则要求不仅仅依赖于教师的评价,还需要包括学生互评、自我评价等多种形式,以获得更全面的评价结果。③评价方式的多样性则强调需要运用不同的评价工具和方法,如测试、项目、观察等,以适应不同的学习内容和学生的学习风格。④评价内容的全面性要求在评价时不仅要关注学生的知识掌握程度,还要关注他们...

福建省教育厅 福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省中等...

(一)具有崇高的职业理想和坚定的职业信念,认真履行教书育人职责,将思想道德教育有效融入教学全过程,形成可供推广和借鉴的德育经验或模式,正确教育和引导学生健康成长,教育工作业绩突出。(二)具有本专业广博、坚实的基础理论知识和专业知识,掌握先进的教育理念、教学方法,教学经验丰富,教学业绩卓著,教学特色鲜明,形成可供...

评价如何赋能素质教育发展?要着力破解这五大难题

这决定了教育评价必须是智能的,既需要人的智能,也需要机器的智能,更需要人机协同的智能(www.e993.com)2024年11月19日。义务教育评价育人公共服务体系在工具、方法上就是要实现人、机器、人机协同智能的有机统一。基于此,要进一步开发智能评价系统。四是评价不仅要“引领”,更要“服务”。前四代评价强调判定,引领功能突出,第五代评价强调创生,更...

福建省教育厅 福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省中等...

(一)积极履行全员育人职责,基本掌握教育学生的原则和方法,将德育融入课堂教学实训环节,引导学生养成良好行为习惯,帮助学生进步。(二)具有所教专业必备的专业知识,能够掌握所教专业的课程标准、教材,能根据教学计划编制实习指导方案,正确传授知识和技能、开展实训工作。(三)虚心求教,备课认真,课程教学目标明确,课程设计...

福建省教育厅 福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等...

第五条各高校应结合学校发展目标与定位、队伍建设和岗位空缺情况,在核定的岗位职数内,克服“五唯”倾向,切实履行职称评审主体责任,自主制定不低于本标准的评审标准,实行评聘结合。评审标准和聘任方案等按分级管理原则,分别报人社、教育行政部门审核备案。

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...

(一)加强和改进教育教学。各地各校要充分利用学生综合素质评价档案材料,加强学情和教情分析,有针对性地改进教育教学工作,提高学生发展指导水平,切实发挥好综合素质评价的引导、诊断、改进和激励功能。各地各校要把普通高中学生综合素质评价作为教育质量评价的重要内容,引导学校转变育人方式、推进特色办学,全面提高育人质量。

教育部教育督导局负责人就《幼儿园督导评估办法》答记者问

答:《办法》指出,幼儿园督导评估工作应坚持5项基本原则:一是树立正确导向,将落实立德树人成效作为督导评估根本标准,引导幼儿园坚持社会主义办园方向,以幼儿为本,遵循幼儿年龄特点和成长规律,科学开展保育教育活动,促进幼儿身心健康全面成长。二是注重条件支撑,将是否配置适宜幼儿发展的教育资源作为幼儿园督导评估的基本内容...