合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:饰品店的故事

1、规则意识有待加强,虽然孩子们都明白轮流玩的原则,但一旦当上“老板”,便总是找各种理由拖延时间,不愿离岗。2、中班孩子虽已具备一定的时间观念,但对于五分钟的具体时长仍缺乏清晰的认识。面对这些问题,孩子们提出了使用沙漏和时钟来设定时间限制的提议,得到了大家的一致赞同。我们结合孩子的年龄特点,投放了沙漏和...

名师引领、特色创新,闵行这些针对幼儿的工作室成效如何?

杨霞静老师强调:“鉴于幼儿不同年龄阶段的特点,礼仪习惯的养成具有反复性、长期性等挑战,因此,我们需要耐心、持续地给予孩子们正面引导,并通过丰富真实的场景、游戏化体验活动等帮助幼儿主动内化。”“我们希望孩子在幼儿园的三四年时间里,能够为他们未来的人生不断地去积累多一些能力。建立友善自信的交往能力,帮助他...

幼儿园玩具设计理念

四、注重玩具的多样性和可变性孩子们的兴趣和需求是多种多样的,因此,在设计幼儿园玩具时,我们需要注重玩具的多样性和可变性,以满足不同孩子们的需求。例如,可以设计一些多功能玩具,让孩子们可以通过不同的组合和变化,创造出各种不同的玩法和用途;或者设计一些可拆卸和重组的玩具,让孩子们可以根据自己的喜好和需要...

幼儿园区角教育意义

一、培养幼儿的自主性区角教育注重幼儿的自主性发展,通过提供多种多样的学习材料和活动,鼓励幼儿自主选择、自由探索。在这样的环境中,幼儿可以根据自己的兴趣和需求来选择学习内容和方式,从而激发其学习的主动性和积极性。同时,区角教育还鼓励幼儿自主解决问题,培养其独立思考和解决问题的能力。这种自主性的培养有助于...

手工活动“点燃”幼儿创造性思维

幼儿阶段是创造性思维发展的黄金时期,手工活动能够让幼儿直接感知、实际操作和亲身体验,对培养和发展幼儿的创造性思维具有重要意义。教师如何设计感受与欣赏环节、采用怎样的指导方法、选择何种典型材料,直接影响着幼儿创造性思维的发展。灵动的感受与欣赏环节为幼儿插上想象的翅膀...

广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅关于印发《广东省中小学...

具有课程与教学领导力,对所教学科的课程标准及教材教法有系统认识和通透把握(www.e993.com)2024年11月10日。具有先进的教学理念,形成独特的教学风格和精湛的教学艺术。学科教学能力强,有较强的信息技术与学科教学融合能力,创造性地对本学科课程的教育教学方法进行改革,教学经验在本区域内得到推广并有较大影响,教学业绩卓著。能够全面地对学生的学业...

幼儿创造力培养的基本要素和契机

心理学家认为创造力是产生新颖、奇特且有实用价值的观点或产品的能力。简而言之，创造力是产生新事物的能力，包括具象的新事物和抽象的新事物。创造力几乎广泛地存在于每个个体身上，并不只存在于那些有伟大成就的人身上。它不仅存在于成人的科学研究活动当中，也存在于幼儿平凡和日常的生活当中。比如，幼儿自己创编的...

爱森特幼儿园贾美玉:成为你们的园长妈妈,是我最幸福的事

贾美玉：瑞吉欧教育的特点在于强调孩子的自主性学习，充分重视儿童的兴趣，所追求的是自由、开放、尊重幼儿发展潜能的教育方法。爱森特幼儿园一直致力于培养孩子解决问题能力、创造性思考能力以及对环境和公益的关怀能力，为孩子未来的二十年奠基，老师在日常教学过程中注重给孩子第一手经验，鼓励幼儿去重复重要的体验，观察...

支持幼儿在一日生活中自我决策

通过挖掘晨间入园环节的特点和背后的教育价值,教师可以更好地为幼儿提供自主决策的活动内容和游戏材料,让其感受集体生活的乐趣,从而实现小班幼儿喜欢来园、中大班幼儿自主学习的教育目标。2创设支持幼儿自我决策的创造性游戏环境游戏是幼儿的主要活动方式,根据游戏形式和内容的不同,可以分为结构类游戏和创造性游戏。结...

提升幼儿自主游戏中创造力与问题解决能力的实践探索

幼儿可以自由选择游戏的对象和方式。选择的自由度可以激发幼儿的兴趣和创造力,让他们在游戏中表达自己的个性和想象力。这种自主选择的过程有助于激发幼儿的自主性和主动性,培养他们的决策能力和问题解决能力。自主游戏可以让幼儿自主控制游戏的发展和结果。在游戏过程中,幼儿可以根据自己的意愿和发展规律自由地决定游戏的...