“印度人口超过中国”背后的教育考量

站在政治、经济、宗教、文化等多维度看待中印人口结构变化和教育发展,我国应充分汲取印度教育经验教训,加大人力资本投入,提高人口素质,优化人口结构,以教育强国建设推动人口高质量发展。人口是教育改革面临的基础性、战略性影响因素。据世界银行数据,2022年印度人口数量超过中国成为世界第一。面对这一重大人口变化,需要我们...

中国式现代化融入高校思想政治教育的实践遵循

大学生的思想政治教育作为青年人意识形态工作的重要组成部分,对大学生价值观念的形成有着重要的引领作用。全面把握中国式现代化的历史特点和丰富内涵,并将其融入大学生思想政治教育,有利于大学生坚定理想信念,强化时代新人的责任担当和本领意识,从而为中国式现代化的推进凝聚强大的精神动力,提供坚实的思想引领保障。(三)...

大数据时代高校思想政治教育工作创新研究

高校思想政治教育工作者需以社会主义核心价值观为导向,抢占思想教育新阵地,引导学生理解和践行社会主义核心价值观。充分利用网络平台和社交媒体,进行思想政治教育。例如,通过微信公众号、在线学习平台和社交媒体账号发布思想政治教育内容,包括文章、视频、讨论等形式,吸引学生的兴趣积极参与。同时,可以利用大数据分析学生的兴趣...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

((1)在语文课程中,聚集办学定位,解决“培养什么人”的问题,落实立德树人根本任务,科学设计思政目标,结合语文学科深入挖掘和凝练语文课程思政元素,挖掘其中蕴含的使命感、责任感、爱国精神、奋斗精神、开拓创新精神等思想政治教育元素,增强课程的育人功能,为开展课程思政打牢基础。结合中国特色社会主义的伟大实践进行挖掘。...

个性化学习视域下大学生思政教育创新的“三维思考”

积极构建文化引领式、网络互动式、生活体验式和任务驱动式等契合大学生时代特点的思想政治教育模式。结合大学生的个性特征,当前重点是“05后大学生”的特征,因人而异,切实提高以文化人、以文育人,营造以现实生活树人和以安排任务锻炼人的氛围,引导和激励大学生实现自我教育,树立正确的世界观、价值观和人生观,实现大学...

新时代中国文化发展报告 ② | 守正创新:马克思主义文化理论的伟大...

习近平文化思想基于辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理,基于对文化发展和文明演进一般规律的准确把握,坚守人民主体的政治立场,基于对世界百年未有之大变局的深刻洞察,分析新时代文化传承与发展,文化与政治、经济、社会等之间的关系,清晰厘定我国文化建设的性质方向与目标任务,科学部署建设文化强国的战略步骤与实践路径,不断...

广东省教育评价改革典型案例①

(二)以学生为主体,注重成果导向,职业特色融入教学评价体系,助力学生自觉担当时代重任。思政课多元教学评价体系,坚持以生为本,注重成果导向,紧密对接职业教育人才培养方案,将职业道德、职业素养、实践能力、创新水平等视作重要的教育评价指标,通过教学评价“反哺”教学过程,积极促使学生自觉将思想精髓与个人的职业发展、行业...

王淑荣 王青佩:基于学段特征推进大中小学思政课深度一体化

学段特征主要包括四个方面的基本要素,即学生的认知方式、思想动态、价值取向和行为特征等,都是和学生所处阶段紧密相关。因此,考察每一个学段的学段特征就是要从这四个方面加以了解和把握。认知方式是理解学段特征的主体视角。不同学段对于事物的认知方式是不同的。一般来说,教育学中把认知方式划分为感性认知、理性认...

高质量构建“大思政课”工作体系必须聚焦三个着力

同时,“大思政课”的多维度、多层次、多领域主体协同特点,要求在思想政治教育育人端口不断前移的过程中,通过全要素的一体化螺旋设计,实现育人内容和形式、育人主体和空间、育人资源和力量的有效整合,服务育人目标的整体性达成。因此,马克思主义学院要坚持问题导向推动资源协同,发挥在“大思政课”工作体系中的主导作用,...

杨贤金:以“精准”为要推动高校思政工作高质量发展

学生是高校思政工作的主体,思想政治工作必须围绕学生、关照学生、服务学生、尊重学生。一是尊重学生主体地位。要转变传统的“单向输出”的工作方式,充分调动学生参与思政教育的主动性、积极性和创新性,切实提升大学生对于高校思政教育的参与感、需求感与获得感,让思想政治教育真正走进学生心坎里。学校抓好思政课主渠道,...