...从“教材”走向“学材”——学法指导功能的上海版初中地理新...
第二,学习方式上,结合初中生的学习特点,设置大量地理实践活动与地理信息技术应用实践,让学生在动手操作的过程中学习地理,通过让学生接触课堂外的真实世界与地理学科先进技术,激发学生的求知欲与探究欲,调动学生的学习兴趣,让学生在地理实践与地理信息技术应用等多样化学习方式中进行学习。第三,呈现方式上,教材作为学生学习...
北京初中生期末考试结束,考题有何变化?释放哪些信号?
能够服务于学生全面发展的学习才是好的、有价值的学习,让有价值的学习真实发生,是接下来中小学校深化课程改革要着力达成的目标,也是家长在开展家庭教育、引导孩子健康成长必须要关注的,这就需要处理好如下几个问题。第一,引导学生基于知识生发意义体验、思维品质、能力素养。人类文明发展至今灿烂夺目,以相应的逻辑组织起...
如何发展新时代青少年健全人格教育?
[2]一项有关中学生社会情感能力的研究发现,社会情感能力可以通过社会支持影响青少年的同伴关系,从而促进青少年更好发展。[3]新时代青少年身处数字化时代,更多是与他人进行虚拟社交而比较缺少面对面交流。在此背景下,重视培养青少年的社会情感能力非常重要。有国内研究表明,班级团体辅导能够有效改善中学生的社会情感能力。
师保国等:拔尖创新人才的早期特征与培育
[4]我国学者林崇德等人对自然科学和社会科学领域的拔尖创新人才特征进行了分析,发现他们通常表现出勤奋、有抱负、内在兴趣、积极进取、综合思维能力、良好的专业素质、自信、合作精神、创新思想、毅力、问题发现能力、洞察力、开放性、分析能力、独立自主和知识广博等特点。[5]通过这些研究可以看出,拔尖创新人才的特征不仅...
师保国等:拔尖创新人才的早期特征与培育|封面主题
[4]我国学者林崇德等人对自然科学和社会科学领域的拔尖创新人才特征进行了分析,发现他们通常表现出勤奋、有抱负、内在兴趣、积极进取、综合思维能力、良好的专业素质、自信、合作精神、创新思想、毅力、问题发现能力、洞察力、开放性、分析能力、独立自主和知识广博等特点。[5]通过这些研究可以看出,拔尖创新人才的特征...
高水平拔尖创新人才自主培养体系的基本特征与建设原则
当前,我国面临比以往更加严峻的国际发展环境,这就迫使我们必须走人才自主培养之路,自力更生培养拔尖创新人才,牢牢将拔尖创新人才培养和人才竞争的主动权掌握在自己的手中(www.e993.com)2024年7月30日。二、高水平拔尖创新人才自主培养体系应具备的基本特征人才培养体系涉及培养理念、培养主体、培养内容、培养机制、培养成效评价等全方位的内容,高...
中原农谷核心区建设规划(2022—2035年)的通知
(二)坚持区域协同,融合发展深度融入郑州都市圈,依托河南农业基础优势,积极建设全球农业交流、展示中心,提升国际影响力,实现统筹有力、竞争有序、绿色协调、共享共赢的区域协调发展新局面。(三)坚持底线思维,保护优先强化底线意识,按照人口资源环境相均衡、经济社会生态效益相统一的原则,整体谋划中原农谷核心区(平原示...
书写新时代中国儿童文学新篇章
从网络段子流行到短视频的兴起,文学阅读“短、平、快”的特点也越来越明显,对孩子的阅读习惯也带来了影响。儿童阅读有一个从图画阅读到文字阅读的过程,文字阅读也有一个从短篇到长篇的过程,这一过程是否顺利和有效,是一个人能否形成高质量阅读能力的基础。因此,让孩子们养成良好的文字阅读习惯和能力非常重要,而短篇...
怎样找到中学生思政课的“热情密码”——〇〇后中学生认知特点...
譬如,对于当代中学生身心发展特点,尤其是心理状态的了解,对于现代信息技术的熟练掌握与运用等。三是持续强化思政课教学的实践性知识。不少思政课教师缺少实践锻炼的平台,一周几节课,对于大多数思政课教师来说是远远不够的。下一步应拓展平台、整合资源,让更多思政课教师在课堂上、在实践中积累知识和经验,让越来越多...
“全面推进高质量教育体系建设,助力实现人口高质量发展”专题协商...
学生课外有大量的作业、培训班、社会活动等。这可能影响学生的身心健康,也可能使学生缺乏自主学习和创造性思维的时间。4.专业教育与产业对接不足。专业教育与产业需求之间存在一定脱节,一些学生毕业后可能面临就业难题。专业教育应更加紧密地与企业合作,以确保毕业生顺利融入职场。5.城乡教育公平与质量。尽管近年来加大了...