导引体验式教学法在高中数学课堂中的应用

夯实提高:根据课堂教学内容精编、精选训练题,适当进行答辩检测。让学生在规定时间段内完成测试,在抽查、批阅中,掌握学生的学习情况,并及时有效地对疑难问题进行解答,从而保证测试的有效性。反馈评价:在数学授课过程中,教师应当适时对学生的表现及学习效果给予鼓励与评价。在这一过程中,要尊重学生的感受,既不能简单粗暴...

衡水二中开展“喷泉实验”活动,提高课堂教学的有效性

衡水二中开展“喷泉实验”活动，提高课堂教学的有效性3月11日了解到，为培养学生独立思考、敢于质疑、勇于探索、敢于创新的科学精神，形成实事求是、严谨细致的科学态度，日前河北衡水二中组织开展了“喷泉实验”活动，通过化学实验带动理论知识落实，让学生在获取知识、培养技能的基础上，积极树立创新精神，提高分析解决问...

有效课堂管理的小策略思考

策略:暂时悬挂法+语言幽默法。老师可以先要求同学们静下来,然后从口袋里掏出干净的纸,帮小蓉擦眼泪;同时利用语言幽默法加以引导:“不要哭,哭鼻子不是坚强的孩子!——这件事到底怎么回事,咱们下课再说;放心,老师有独家秘方,会把你的衣服洗干净的。”小蓉真的不哭了,教室立即安静下来,课堂得以顺利进行。下课后要...

智慧课堂推进过程中家校协同策略研究

同时,也要多展示使用信息技术提升教学效果的案例,激发教师积极使用信息技术提高教学效果的热情,提高他们参与到智慧课堂的兴趣。改变“一支粉笔一本书,一课下来两袖灰”的传统教学模式,要将现代教学技术使用到实际课堂教学中,像PPT、视频、音频等传统的技术手段以外,还有展台、投屏、备课助手、智学网大数据分析等等,都有效...

浅析小学科学课堂有效追问教学的实施策略

二、提高课堂追问质量,活跃学生思维提问是活跃学生思维并对问题进行回应的有效刺激,是推动逻辑思维与科学思维进一步提升的有效手段。教师在提出问题时,应当保证提出的问题用词准确,提出的问题符合学生现阶段的认知情况,为学生逻辑思维与科学思想的提升打下基础。追问可以预设,也可以即时生成,需要教师相机而动、临时把握。

创设教学情境 提升高中政治课堂有效性

在政治教学领域,学校立足培育学生核心素养,积极推进新课程改革,不断推广情境教学模式,进一步提升了高中政治课堂的有效性(www.e993.com)2024年12月18日。优化情境教学设计提高政治课堂教学效率基于高中政治课程的性质和作用及学校文化中蕴含的育人追求,学校政治教研组明确了“优化情境教学设计,提高政治课堂教学效率”的学科课程理念。在教学中,政治教师...

【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...

1.基础性:一轮复习注重基础知识的巩固和深化,要求考生对地理学科的基本概念、原理和规律有清晰的认识和理解。根据个人情况制定个性化的复习策略,注重基础知识的巩固和深化。2.阶段性:一轮复习分为多个阶段,每个阶段都有不同的目标和任务,需要按照计划逐步推进。设定每个阶段的复习目标,确保目标的可达成性。制定实现...

全面提高课堂效能,推动教与学减负增效 | 减负提质与数字化战略

建设“苏州智慧教研平台”,汇聚各类考试数据资源,及时高效分析数据,精确发现教学问题,精准确立教研主题,精细开展教研活动,精进教育教学方式,通过平台采集学校日常作业数据,各科教研员及时了解作业质量数量、批改及时性和有效性,随时查看学生答题情况了解学生学习状况,用于指导学校优化作业管理、提高教学质量,助力“双减”政策落...

小学数学课堂教学中小组合作学习研究

尽管现阶段课堂教学中的小组合作学习存在不足,但教师通过加强对小组合作学习方式的研究、采取有效策略为小组合作学习提供支持,小学数学课堂中小组合作学习效果和作用将会有明显提升。

ADHD儿童从问题学生到优等生的转变经历(案例分析)

第一,预防性策略。控制引发小明干扰行为的前事,预防干扰行为的发生,同时诱发正向行为的产生。第二,行为训练。通过注意力训练,让小明学习自我监控,做到每天的课堂上对自己的注意力行为进行自我评量、监督,学会提醒自己控制自己的行为。第三,心理干预。当小明表现正向行为时,立即给予正向回应,增加正向行为的有效性和出...