“核心素养下小学道德与法治案例教学策略研究”项目迎来中期检查

为推进项目研究,项目组定期组织教师培训,提升教师运用案例教学的能力;深入课堂进行观察和研究,不断优化课堂教学。在大量调研和研究、实践的基础上,项目组已初步形成基于核心素养的小学道德与法治案例教学策略,并收获一批精品课例。与会专家湖南科技大学夏永庚教授、湘潭县教研室周建斌主任对项目的中期成果给予了充分肯定,认...

核心素养视角下量感的培养策略

探究性学习鼓励学生自主探索与发现,问题探究能够激发学生主动学习的兴趣,培养学生的探究精神。在教学中,教师可以设计一些与长方形和正方形面积相关的问题,引导学生通过探究、合作等方式解决问题。比如,教师可以让学生思考如何测量一块不规则土地的面积,并尝试用长方形和正方形的面积知识进行估算。此外,在核心素养视角下,...

核心素养导向下高中地理教学探讨

在高中地理教学中,核心素养主要包括以下几个方面:地理学科知识素养,包括地理基本概念、原理、规律等;地理实践能力素养,包括地理观察、调查、分析、解决问题的能力;地理思维素养,包括地理空间思维、地理逻辑思维、地理创新思维等;地理情感态度价值观素养,包括对地理环境的热爱、对地理问题的关注、对地理发展的责任感等。这些...

内乡县夏馆镇镇北中心小学:立足数学核心素养 优化课堂复习教学

本次教研活动,立足教学实际,老师们共享、共探、共思,针对复习中出现的问题进行有效交流和沟通,对期中复习也有了新的思考,有了新的收获与成长,明确了复习方向,理清了复习思路,把握了复习重点,提高了有效组织复习教学能力。教学有法,复习有道,下一步,该校教师们将继续探索复习课的优化之路,全力以赴,逐光前行,共同促...

教学评一体化的初中英语教学评价探究

立足于核心素养,开展成果性评价。初中英语教师开展教学评价还需要引进成果性评价策略,从核心素养层面,分析学生在单元学习期间的实际表现状况,评估其在语言基础、语言思维、跨文化交际等多个领域的表现,以此来检测学生对单元知识的整体掌握程度。教师可通过最终的作业评测、单元测试,对学生在教学评一体化循环中的学习表现进...

核心素养导向的小学整本书阅读教学策略

核心素养导向的小学整本书阅读教学策略小学整本书阅读作为拓展型学习任务群之一,是对小学语文课程中单篇阅读、全文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求,叶圣陶先生早在1941年就已经提出了“读整本的书”(www.e993.com)2024年12月19日。那么,如何发挥出整本书阅读的价值和效果,则...

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

基于核心素养理念的初中英语阅读教学策略。如下:第一,创设情境式阅读教学,激发学生阅读兴趣。情境式阅读教学是一种通过创设真实语境和情境,让学生在实际生活中应用所学知识的教学策略。通过营造具体的情境和角色扮演,学生能够更好地理解、记忆和运用所学知识。这种教学方法使阅读变得更加实用和可操作,让学生在真实的语言...

双清区张萍小语名师工作室开展“创设情境优化课堂教学策略,提升...

本次活动主要聚焦课堂教学策略的优化，通过创设生动的教学情境，激发学生学习的主动性和积极性，提高学生的思维能力和实践能力。活动中，工作室成员何金凤老师展示了她精心设计的教学示范课《搭石》。何老师立足文本解读，聚焦核心素养，将课堂教学与生活情境紧密结合，通过模拟“摆搭石”“走搭石”“礼让过河”“背老人...

...指向核心素养的初中物理课堂教学策略探索”教研活动举行

教学要有整体观念、系统思维,从教学目标、教学内容、教学策略和教学过程等环节,围绕学生核心素养培养,进行整体设计和实施;二是教师要根据课标要求、学生认知和教学的内在规律,根据教学实际,灵活运用情境化、活动化、深度化、整体化和意义化教学等教学策略,以期达到更好的教学效果;三是从情境是知识学习的开端,探究是...

基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略

核心素养下初中道德与法治大单元教学策略转变观念,树立核心素养培育目标。教师的教学观念对于道德与法治课堂的实际教学效果有着较大的影响,契合学生发展需要的教学理念更能够打造出优质、高效的课堂。因此,教师需要加强教学理念的更新换代,学习和借鉴优秀的教学经验和方法,将培育学生的核心素养作为核心的教学目标,全面落实...