“水课”困局当如何破?教育专家:建立科学的教师评价体系,对学生...

比如,澳大利亚昆士兰大学规定,偏教学的老师,可以多上课,兑换论文和课题量;美国麻省理工学院在社会上筹集资金,聘请只做教学的“教学讲席教授”。无论如何,要消灭“水课”,重视教学质量肯定是第一步。引入同行评价,建立科学的教师评价体系引导教师花精力研究教育教学、提高教学质量,需要高校明确办学定位,建立科学的教...

北京启动基础教育课程教学改革行动

6、开展大单元教学研究。准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，研制学科单元“教-学-评”指南，指导教师以“全景”视角设计单元教学方案，积极探索大单元、大任务、真问题、真情境的教学设计。开展大单元教学实践研究，以核心知识、关键问题统领课堂教学。7、探索跨学科主题学习。推进课程...

黄淮学院数学与统计学院:深入推进公共数学课程混合式教学新模式

以“素养提升”为目标,细化课程评价体系一是有效整合智慧教学平台学习数据。将学生线上学习记录及课堂表现等数据作为形成性评价指标,评价学生的自主学习、知识掌握、应用能力、研究能力、创新能力。二是细化课程考核评价指标体系。以课堂自我表现、课下基本任务、课外拓展任务、阶段性考试、终结性考试作为课程考核评价的...

河南师大打造多元课程考核评价平台,提高人才培养质量和水平

目前的课程考核评价体系存在课程评价没有紧密围绕课程目标、评价主体与考核方式单一、数据不能互通共享、考核成绩和评价数据不能有效溯源等问题,难以全面、客观地反映学生的多元学习成果与过程。特别是,在数字化学习日益普及的今天,学生的在线学习经历与过程化成绩和评价未被充分纳入课程考核评价体系,从而限制了教学质量与学...

人力变算力 AI赋能北大教学评价

北大打造的以课程评价为核心的本科教学质量保障体系,同时包括院系评价、专业评价、教师评价、学生评价等内容。我们觉得课程是影响教学质量的核心因素,课程评价做好了,能让教师更专心于教学,为学生提供更高质量的课程,利于进一步提升人才培养质量。我校的课程评价包括对课程本身、学生对老师、专家领导听课以及老师自评...

河南财政金融学院:聚“力”课程评价 提“质”人才培养

“金课”建设标准,以多元化、过程化、共享化为建设原则,准确把握课程建设“两性一度”(即“高阶性、创新性、挑战度”),建立科学合理的应用型课程评价体系,涵盖目标和定位、教学设计、师资队伍、教学内容、教学方法和手段、教学条件、测试考核、教学效果等8个一级指标以及课程定位、课程目标、知识结构、教学团队等25个...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

构建选修类课程体系重点突显学生的真实的优势智能和特长。一小的选修类课程包括科技、艺术、体育、学科拓展等几十个,重点有管乐、金帆书院、合唱、网球、木艺、国学、数学思维等。无论哪个选修项目,都要对学生做好客观评价。既考虑学生技术技能的熟练程度,更要考查学生在从事选修项目活动中,为达到最优而表现出的独特的...

教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知_ 国家...

四、科学设计课程思政教学体系高校要有针对性地修订人才培养方案,切实落实高等职业学校专业教学标准、本科专业类教学质量国家标准和一级学科、专业学位类别(领域)博士硕士学位基本要求,构建科学合理的课程思政教学体系。要坚持学生中心、产出导向、持续改进,不断提升学生的课程学习体验、学习效果,坚决防止“贴标签”“两张皮...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

形成符合中小学校长、教师、教研员岗位特点,以品德、业绩、能力为主要内容,突出考核评价教师教书育人能力和教育教学实绩,校长办学治校能力和教育管理实绩,教研员教学研究水平和教学指导实绩的综合评价体系。科学合理应用校长、教师、教研员评价结果,树立正确的用人导向,引导校长专心治校、教师潜心育人、教研员精心指导教育...

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

小学科学教育与劳动教育有着紧密联系,皆有突出的探究性、实践性特征,是培养学生创造性和劳动素养的重要学科。小学科学教育融入劳动教育,不仅需要充分挖掘科学学科在劳动素养上的培育功能,更需要构建相关的课程体系、实施具体的教学策略以及研发配套的评价体系。深圳市宝安区弘雅小学通过开展项目式学习将科学教育与劳动教育有...