冯秀军:建设新时代思政课教师队伍的关键要义
思政课教学以培养正确的世界观、人生观、价值观,树立科学的信念信仰为主要教学内容和教学目的。世界观、人生观、价值观和信念信仰在人的头脑和心灵能否扎根,既要建立在客观现实基础上,也离不开个体的主观能动性。比较而言,客观知识的教学过程中,对个体的主观情感依赖相对较少;而在思政课教学过程中,离开个体的主体性...
教师如何反思自己的教学
具体表现在三个方面:一是教育情感,热爱学科教育工作,善与学生、同事、家长、领导建立宽容互助的友爱关系;二是教育态度,有强烈的责任感与使命感,能不断激发精神动力,始终积极从事教育教学工作;三是教育价值观,经常思考教育的目标与路径问题,并能进行调整与改进,旨在全方位促进学生的文化素养。
“挖掘”特色元素 “融入”课堂教学,这些教师用创意讲“活”济南...
数学教师史建英告诉记者,在数学教学中,理解数学的本质是第一要义。她介绍,在上“轴对称图形”这节课时,她引入剪纸传统技艺,引导学生剪出“双鱼图”“中国结”“脸谱”“双喜”等图形,再用多媒体课件展示少数民族的服饰,帮助学生自主构建轴对称图形概念。在教授“分数的意义”这部分知识时,史建英引导学生借助硬...
提升中小学生科学素养的内涵要义与实践路径 | 深化基础教育课程...
为了实现这一目标,应通过扩大科学教育专业招生规模、加强相关专业人才培养、落实科学教师岗位编制、加强各级科学教研员配备、推进“国优计划”等具体措施,推进科学教师职前培养和职后专业发展的“增量提质”。(二)遴选教学优秀案例优秀的课程教学应以促进学生高阶认知能力、综合创新能力与问题解决能力为目标,面向真实问题...
张炜:强国建设背景下高质量乡村教师队伍建设的行动要义
强国建设背景下高质量乡村教师队伍建设的行动要义当前,中国已吹响加快建设教育强国的号角。理性审视和系统改进中国建成教育强国的最大短板,在坚定保障和逐步提升乡村教师工作待遇和教学条件的基础上,强国建设背景下高质量乡村教师队伍建设的行动要义可以概括为:定向化培养、在地化培训、联合化支持、数字化赋能。
【理响中国】把握“要让有信仰的人讲信仰”的核心要义
教书育人是教师的根本使命(www.e993.com)2024年9月18日。在思政课教师的素质中,相对于知识素质、道德素质、能力素质而言,思想政治素质是首要素质。思想政治素质主要包括政治认知力、政治理解力、政治分析力、政治判断力、政治批判力等。政治认知力是基础。马克思主义理论素养是形成政治认知力的思想理论基础。具备系统的马克思主义理论基础,具备学原著读...
深刻把握教育家精神的核心要义与实践要求
习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述了新时代中国特有的教育家精神的核心要义,这是对马克思主义教育思想的继承和发展,也是在教育强国宏伟目标引领下对教师队伍高标准建设提出的新要求。心有大我、至诚报国的理想信念。理想信念是中国特有的教育家精神的政治灵魂。教育...
中国特色教育家精神:核心要义、价值意蕴与实践路径 | 弘扬教育家...
民小编说今年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,明确提出并深刻阐释了中国特色教育家精神,为造就新时代高素质专业化创新型教师队伍指明了前进方向,提供了根本遵循。教育家精神的核心要义指向哪些方面?蕴藏着怎样的价值内涵?如何在实践中弘扬教育家精神?一
卢晓中,胡洁 | 中国式现代化视域下教师教育高质量发展
中国式现代化无论是在目标意义上还是在过程意义上都与高质量发展高度一致。中国式现代化的共同特征、中国特色、时代意义三大核心要义为探讨教师教育高质量发展提供了分析维度。共同特征主要表现在提升教师专业化水平与提高教师地位并举,强化教师教育的实践性;中国特色突出体现为教师教育的举国体制、助推教师专业成长的教研机...
提升中小学生科学素养的内涵要义与实践路径
对此,基础教育课程教学主要通过课程标准改革来倡导科学素养导向的学科教学,并持续优化和完善课程目标以反映最新的科学素养认识。如科学类学科的课程经历了从“双基”目标、“三维”目标到课程或学科核心素养的深化发展。在2022年版课程标准中,科学类学科的核心素养主要包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等维度,...