理论研究 | 袁昕:新质生产力时代对租购并举含义的另一种思考

定义:新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。产生条件:由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。核心内涵和标志:以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵,以全要素生产率大幅提...

AI生成??投资行为引导系列|原来与投资A500最配的“MBTI”是..

1.直觉思维型(NT)o特征:NT类型的人包括ENTJ、INTJ、ENTP、INTP,他们倾向于理智和逻辑,善于思考、分析和创新。o投资适应性:NT类型的人通常对市场和行业有深入的了解,具有较高的风险偏好。他们善于分析思考,能够根据自身的投资金额、需求和时间来制定风险承受能力范围内的投资规划。宽基指数基金的风险较低、流动...

提升教师信息化教学能力的教改措施与实施效果评估

只有在教师信息化教学能力得到有效提升的基础上,才能更好地应对数字化时代的教育需求,实现教育教学的转型和升级,培养具有创新思维和终身学习能力的新一代学生。1教师信息化教学能力的概念与特征1.1教师信息化教学能力的定义教师信息化教学能力是指教师在信息化环境下运用信息技术进行教学的能力;包括技术操作能力、...

AI系统发展出类人脑特征 会用与人相同的思维来完成任务

神经元和节点在功能上相似,包括接受输入、转换并产生输出,并且单个节点或神经元可能连接到多个其他节点或神经元。团队对系统应用了“物理”约束。他们给系统提供了一个简单的任务。这是一个迷宫导航任务的简化版本,通常在研究大脑时也会用于老鼠和猕猴等动物,系统必须结合多条信息来决定到达终点的最短路径。当系统被...

李玮 刘爽健:我国科学文化的新媒体传播:现状、特征与思考

从科学文化新媒体传播的概念和特征来看,大多数现有主体的行为,并未能全面遵循新媒体传播的规律,未能达成效果最大化。因此,在媒体变革中,要充分利用好新媒体技术,转变传播思维,优化话语机制。[6]对于进一步做好当前我国科学文化的新媒体传播,笔者有以下思考。

构建“五主八阶”导学课堂 培养高阶思维

二、从高阶思维入手设计高阶思维课堂教学模式模板将高阶思维培养落在实处,关键在于课堂教学模式如何设计(www.e993.com)2024年11月14日。依据学科高阶思维特征,张槎中学以已搭建的学科学习活动中高阶思维的典型特征与表现结构表为基础,建构高阶思维课堂教学设计模板。在教学设计尤其是教学目标的设计中强调高阶思维培养,有的放矢,将课堂中高阶思维...

高水平拔尖创新人才自主培养体系的基本特征与建设原则

批判思维能力作为拔尖创新人才的另一特质,是指能够对各种错综复杂的社会现象和问题进行理性的判断和分析,具有强烈的质疑精神和思辨能力。研究发现,历史上拔尖创新人才在学习经历上往往具有学科交叉的突出特点,具有在不同的复杂实践环境当中解决复杂问题的经历。另外,具备多学科的知识体系、宽阔的学术视野、融会贯通和创新...

系统性:中国共产党革命的重要特征

八路军120师干部陈漫远结合自身实际谈到他对领导艺术的理解,从中可以看到系统思维的特征:1.比较的观点——“各分区有各分区的环境与特点,司令部各科的情形也不相同;每个科长参谋的出身进步,也各不同。要分别看,又要联系着看,这样可以得出其共同的地方和它特殊的情形,才能看出工作好坏的原因及提出具体不同的改进方法...

在这一点中国与西方形成最鲜明对比,中国何以做到?

约翰·邓恩:我觉得两者都是属于好民主的特征,而好的方面是不同的。对于一个社会来说,其成员能够有机会积极参与政治生活是非常好的事情。因为只有这样,普通人才能有机会把自己关心的问题和各种不满告诉社会的领导者。如果领导者不知道人民的疾苦,那并不是一个好的社会。

皮亚杰认知发展阶段理论

(1).“万物有灵论”;(2).一切以自我为中心(自我中心的语言有三种表现形式:重复、独白、集体独白);(3).思维具有不可逆性、刻板性;(4).没有守恒概念;(5).思维存在集中化的特征,作出判断时只能运用一个标准或维度。备考指导:此阶段是往年考察的重点内容,尤其是儿童自我中心、思维的不可逆性和没有形成...