高考内容改革的逻辑(二):强化科学精神、创新能力与批判性思维培养...

不肯雷同;(2)有旺盛的求知欲;(3)有强烈的好奇心,对事物的机理有深究的动机;(4)知识面广,善于观察;(5)工作中讲求条理、准确性与严格性;(6)有丰富的想象力、敏锐的知觉,喜好抽象思维;(7)富有幽默感,表现出卓越的文艺天赋;(8)意志坚强,能排除外界干扰,长时间专注于某个感兴趣的问题...

【人工智能】较小的模型在高阶思维中是否经常遇到困难?

Gemini(1.5Pro和1.5Flash):两款Gemini型号的原始GSM8K准确度均略低(约80%),但低成本型号(1.5Flash)的性能下降幅度更大(-11.3%),而高成本版本(1.5Pro,-5.8%)则下降幅度更大。LLAMA3(70B-IT和8B-IT):高成本模型(70B-IT)在两项测试中都保持了不错的准确率,差距只有-4.9%。相比之下...

名家课招募 | 跨越文意理解障碍,培养高阶思维力

第一点,紧扣“父亲打电话的时候”,从父亲的角度概括文章内容,并分析行为背后的性格(品质)特点。父亲帮老板购买彩票而中奖,他通过电话送还汽车。他经受了道德的考验,体现了做人的尊严和骨气,彰显了让人敬佩的人格力量。第二点,父亲的行为和品质,对“我们”有着怎样的影响?从我们的角度概括,并分析其影响。我们...

构建“五主八阶”导学课堂 培养高阶思维

文科评价量表结合高阶思维“八项思维行为能力要素”,从教学准备、教学实施、学习过程三大过程的13个方面(教学准备、学习者分析、教学策略、教学过程、问题提出、情境创设、资源工具的利用、支架支撑、案例提供、主动参与、目标导向、互动合作、经验架构)共39个评价点对课堂教学进行评价;理科评价量表则强调学生学习中思辨过程...

让学生思维从低阶走向高阶

在第二次执教前,我认真研读了新课程标准,重新审视了第一次执教的教学设计,依据现有学生的兴趣特点和认知水平优化了教学设计,为学生设计了有情境、有层次、有实效的英语学习活动,促进了学生从低阶思维向高阶思维的转变。同时,第二次执教采用的5E教学模式,与PWP教学模式相比,更能充分挖掘学生的主体地位,更有利于促进...

上海:以“三个助手”推进中小学教学数字化转型 | 关注

二是提供任务完成、作答详情、结果统计、关系分析等多样数据,支持教师即时性、全方位、多视角把握学生特征,采取针对性教学措施,促进因材施教(www.e993.com)2024年11月12日。三是多样呈现学生作答的过程性与结果性信息,充分体现思维可视化,激发学生比较、分析、评价、反思等高阶思维,促进师生之间进行更具深度、更为有效的互动。

徐瑾劼、安德烈亚斯·施莱歇尔:全球首次15岁学生PISA创造力思维...

为了更好地帮助各国及地区解读学生创造性思维的平均成绩,PISA根据学生完成任务所需技能的要求,把创造性思维平均分数划分为7个精熟度水平,从低到高依次为低于1级到6级水平。1.创造性思维表现达到“基本水平”的学生比例分布。创造性思维3级精熟度水平为“基本水平”,表示学生能够完成简单或中等复杂要求的创造性表...

国家课程校本实施的有效途径——思维导学“5C关键能力十项全能...

3.大胆开展学习方式变革。探索整体学习、关联学习、创造学习等方式在学习中运用的具体途径,促进学习方式多样化,培养学生的批判思维、独立精神、创新意识等高阶能力;4.全面创新校本课程思路。在教师的引导、帮助下,让学生成为课程设计、实施和评价的主体,有效发挥评价促进发展的功能,调动学生参与的主动性、能动性,激发学...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

学生视野包括知识视野、见识视野、思维视野,这是学生创新的基础。密云一小建立了高校研究生进校开展课程教学机制,每周北师大生命科学学院、中国科学院大学、密云地方税务局,每周共派出18个博士、硕士研究生进校讲学。通过课程教学、开展活动、人际沟通等形式拓展学生三方面视野,为提升高阶思维打好基础。

安阳师范学院:四个“注重” 加强“金课”建设 提升人才培养质量

三、注重课程评价,促进深度学习学校推动课程评价理念、指标体系、评价环节创新,设置科学、全面、客观的课程评价标准,为培养高素质创新型人才搭建平台,有效促进学生深度学习和“金课”建设。构建一个合理的闭环课程运行机制,开展有挑战性的教学活动,促进学生获得问题求解方法和思维行动的认知策略。