核心素养下运用现代信息技术 优化初中英语听力教学的策略研究

本文分析了现代信息技术优化初中英语听力教学的原因,包括提高学生的学习兴趣和参与度、有效增强学生的自主学习能力以及提供丰富的教学资源和手段,继而提出了具体的教学策略,包括利用多媒体资源进行情景模拟、采用互动式学习平台工具以及实施个性化和差异化教学。一、现代信息技术优化初中英语听力教学的作用(一)提高学生的学...

梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...

自然语言及其运用包括概念、框架、标记、层级、属性、视角等要素,具有相似性、典型性等特征,英语学习活动的成效在很大程度上取决于学习者在认知域、心理空间、焦点取向、概念迁移,以及语法化、概念化、范畴化、图式化等方面认知能力的发展。落实英语学习活动观需要了解语言与思维、符号与意义、联结与认知、概念与情感等方...

高考英语作文引导考生讲述“绿色北京”

北京教育考试院专家表示,试题设计以情境任务为载体和驱动,以知识、技能和策略等要素为手段和工具,以解决问题为目标和导向,促进学生核心素养的发展。同时,试题紧跟时代,关注学生健康成长,引导学生用英语讲好“美丽中国”的故事。试题培养塑造考生情感认知北京教育考试院专家表示,2023年高考英语试题在选材上兼顾教育性、...

课程标准分解-人教版素养教案三年级英语

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六大要素构成,它们相互关联,共同构成核心素养发展的内容基础。而本单元“MakingFriends”正是这一主题下的一次精彩实践。单元教学目标设计语言能力孩子们能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis....

聚焦英语课堂 发展核心素养 “教—学—评”一体化实施路径的探索...

梅德明解读国家关于教育评价的一系列重要文件，以及课程标准中关于“教—学—评”的相关表述，探讨指向学生核心素养发展的英语课程“教—学—评”融合观，聚焦“教—学—评”一致性原则和一体化设计思路，提出对标体现核心素养发展要求的学业质量标准，推进“教—学—评”理念和方式的转变，促进学生全面而有个性的发展...

...开展省重点科研课题“英语学习活动观指导下的基于学科核心素养...

华声在线7月25日讯(通讯员邹红刘丽娟)为进一步增强课题研究的实效,确保科研的正确导向,近日,长沙市长郡开福中学携手湖南省葛敏初中英语名师工作室,引领众多卓越英语教师齐聚云端进行了一次省重点科研课题“英语学习活动观指导下的基于学科核心素养培育的教学实践研究”分享会(www.e993.com)2024年11月4日。

培养初中生英语核心素养的三项策略

提升教师综合素养是前提高素质的教师有助于培养出高素质的学生。教师要提高认识,转变思想,更新教育理念,创新教育模式。学校要组织教师认真深入系统学习新课标,及时学习掌握英语学科核心素养培养的有关理论知识和技能。每一位英语教师都必须树立以促进学生终身发展为目标的教学思想,不仅关注学生的语言学习,而且关注学生素质...

...以自信闪耀青春——2024年江夏区初中英语第二届核心素养提升...

据悉,近年来江夏区教育科学发展研究院十分注重培养学生的英语核心素养,先后举办了“挑战单词王”大会、口语才艺展示活动等,为学生提供了许多学习和展示的平台,相信在未来的日子里,江夏区学生们会将学习的道路走得更宽更远,以语言提升生活,以自信的展现活出风采。

更新教学理念,促进教师核心素养发展——九江七中高中英语教师参加...

此次活动旨在打造高中英语核心素养教学课堂,促进高中英语教师专业成长,既是教学方面的交流学习,也是理论思想上的更新升华。教师心得体会九江七中全体高中教师表示,通过本次培训一定会认真思考、努力钻研,更新教学理念,进一步提升教师核心素养,积极应对新课标、新高考、新教材带来的新挑战。

浅谈核心素养视域下的初中英语学习

无论是英语学习还是应试,良好的词汇语法功底都是其语言大厦的基石。1.词汇学习的核心方法在于重复。现在有很多记忆单词的软件,都能帮助同学们把一个个枯燥的单词形象化,从而实现科学高效的记忆,大家可以根据自身需求选择适合自己的方法来记忆单词。但无论是什么记忆方法,归根到底在记忆周期的规律上都符合艾宾浩斯的遗...