校园气象站—培养科学素养和实践能力
它通常由多种高精度传感器、数据采集器、传输设备和控制软件等组成,能够实时监测和记录气温、湿度、风速、风向、雨量、气压、紫外线等多种气象要素。校园气象站的功能与特点实时监测与记录校园气象站能够实时监测和记录各种气象数据,为学校师生提供科学可靠的气象信息。数据展示与发布通过显示屏或网络平台,校园气象站可...
五要素小型气象站:精准监测,即时反馈
五要素小型气象站通过提供实时、准确的气象信息,增强了公众对气象变化的关注和认识。这有助于公众更加科学地安排日常生活和工作计划,提高应对天气变化的能力。同时,气象数据的普及和传播也有助于提高公众的气象科学素养和环保意识。综上所述,五要素小型气象站在城市中的用处广泛而深远,它不仅为城市管理者提供了重要的...
广州打造科学课助力科普 钟南山寄语青少年
中新网广州10月16日电(记者王坚)“在科技创新的今天,培养具备科学素养和创新能力的人才,已成为国家竞争力的核心要素。”中国工程院院士钟南山15日在广州“一区一品牌-荔湾科学课”科学家进校园系列活动(下称“科学家进校园活动”)上,通过视频连线鼓励青少年要通过科普教育,勇于创新创造。活动现场。广东省呼吸与...
成都师范附属小学华润分校校长王捷:以培养具有科学家精神的学生为...
最好还能有一定的教育学、心理学的知识储备,并能够根据教育教学的需要实时更新、优化自身的知识系统和知识结构。“不能把科学教育简单窄化为学科知识。”王捷表示。科学教育也是一种系统的构建,才能智慧、合理地让师生在其中有序、有益地运行。在教学上应该强调核心要素的有机整合。根据2022年发布的科学教育发展趋...
“科普泰斗”李象益:从信息时代迈入创意时代,要发展孩子的“全新...
趣味性是激发青少年求知欲和探索精神不可或缺的要素,科学兴趣是提升科学素养的敲门砖,也是走进科学最重要的动力。趣味性对于拔尖创新人才的早期培养有着重要意义。它来自好奇心的两个方面,一是“感知好奇心”,这常常是由先天决定的;二是“认知好奇心”,要着力从“认知好奇心”入手培养对科学的兴趣。例如,开展“科学...
以系统性要素改革提升基础学科拔尖人才培养质量
科学选才鉴才(www.e993.com)2024年10月18日。高质量生源是拔尖人才培养的基础。通过高考直接选拔、二次选拔、动态遴选等渠道,以宽厚知识基础、创造性思维、志趣等为标准,挖掘对基础学科真正有志趣、有潜力的拔尖学生,让异“才”纷呈、脱颖而出。探索新时代书院制。针对拔尖学生营造浸润式环境,构建融物理空间、精神空间、虚拟空间为一体的新时代书...
教育家谈:《PISA 2025科学素养评估框架》的解读与启示——兼论...
摘要:《PISA2025科学素养评估框架》详细论述了其在科学教育中所期望实现的科学素养维度,一是科学能力,二是科学知识,三是科学身份,三个维度之间互为支撑、互为补充,共同融合于学习者的整体性科学素养。《PISA2025科学素养评估框架》表现出基于认知需求理解评估框架、基于素养结构分配目标权重和基于报告量表呈现评估结果...
提升全民科学素养 赋能区域创新发展!2024年北京科技活动周在...
近年来,石景山区围绕“科创科普融合发展”主线,在助力全民科学素养提升的同时,不断厚植与优化科技创新土壤,打造新质生产力的“生态底色”。注重科普能力提升,打造科学素质提升强劲引擎。坚持协同发力,统筹推进现代科普场馆体系建设和科普创新平台建设,打造线上线下有机衔接、互为补充的科普宣传阵地,延长科普服务“...
调查显示中国愿从事科学相关工作的学生比例偏低
●一个完整的人不仅需要人文情怀,需要艺术素养,还需要其他方面的训练,尤其需要科学思维的训练,需要具备丰富的科学知识,掌握辩证的科学思维方式。●通过提出问题将科学素养的各要素整合于学生活动之中,并有计划地予以实施的方式,值得我国中小学的科学课程广泛借鉴。
...校长吴坚:让创新的种子自由生长,解码拔尖创新人才培育“三要素”
二是严谨的规划。高中是基础教育的集大成阶段和高等教育的预备阶段,创新人才培养必须要是有规划、有指向性地执行,不能是无所作为、完全“静待花开”的。三是深刻的体验。发生在学校的任何一个环节、任何一个行为、任何一个设计都是教育,学校没有非教育的事情,尤其在学科素养培育上,要让学生有深刻体验,不能走过场...