柯清超等:国家中小学智慧教育平台助力学校构建数字教育新生态

其中,国家中小学智慧教育平台是我国基础教育数字化发展的阶段性成果,它通过整合已有的优质数字资源,持续扩大平台资源总供给,服务中小学师生和家长,支持数字技术真正融入学校教育教学活动,助力学校实现教育要素的数字化改造、时空融通、组织机构重塑等,支撑学校构建全新的数字化育人新生态。一、国家中小学智慧教育平台的发展...

探索孤独症儿童融合教育之路

可以让专业的老师对孩子进行评估,根据孩子的能力判断当前是否适合进入学校融合,通常会考量孩子的情绪管理、行为常规、自理能力、社交能力等。二、结合当地的资源是否有支持性的环境对于孩子的融合至关重要,所以在择校时我们可以提前了解哪所学校的氛围比较好,对特需孩子的接纳度和包容性更高。同时也可以了解哪所学校有过...

学校如何做好科学教育加法?来看这所学校高质量的探索实践

提升学校科学教育质量,需要在学校场馆、空间、环境等方面营造浓厚的学习氛围,提升教师的专业素养和教学能力,探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和强化科学教学,多元协同保障科学教育有效实施。1.营造与学生深度对话的校园文化环境科学学习空间不仅包括最基础的科学实验室,还包括其他满足学生个性化、可创生的学习空...

关于印发《浦东新区教育局关于加强本区随班就读工作提高融合教育...

和特殊教育发展规律,坚持普特融合、医教结合、尊重差异、因需施教,为在普通学校(含中小学、中职校,下同)、幼儿园就读的特殊儿童提供适切的教育教学和相关专业服务,全面提高随班就读质量,进一步健全融合教育管理保障机制,促进特殊儿童更好融入学校学习和社会生活,提升特殊教育发展水平,努力让每一个特殊儿童都有人生出彩...

管培俊:深化高等教育综合改革的七个要点

二、坚持科学教育与人文教育深度融合,构建拔尖创新人才自主培养体系习近平总书记指出:“科技创新靠人才,人才培养靠教育,教育、科技、人才内在一致、相互支撑。”[8]党的二十届三中全会强调,“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养”,“强化科技教育和人文教育协同”。[9]学校教育是人才自主培养,特别是拔...

多维协同促进基础教育扩优提质

利用信息技术开展远程活动,实现教研“双线”互动与资源共享(www.e993.com)2024年11月8日。第三,推进特殊教育融合发展。要积极发展学前及高中阶段特殊教育,建设从幼儿园至高中一贯制特殊教育学校,推动特殊教育与普通教育、职业教育相结合,加强融合教育资源建设。3突破要素的“少与全”,创新布局合理、要素完备的发展模式...

基于优质教育理念,浅谈推进学前融合教育发展

倡导以快乐教育学习理念,注重于学生学习运用和体验及感受,促进教师与学生之间的互动关系。融合教育模型主要包括,个体学习至小组学习至问题讨论及分析至评价及学习反馈,在构建该体系的过程中需要兼顾多个不同方面要素,包括:资金投入、学前融合教育课程模式构建、师资培训这些方面。

济南中考|济南信息工程学校:选择职业赛道,信步美好未来

牵头山东省计算机网络专业产教融合联盟,将教育、产业要素集聚融合,为学生技能培养搭建好了平台。“除了搭建平台,我们还会将企业搬进校园,比如学校与新道公司共建VBSE全岗体验中心,通过对真实商业社会环境中的典型单位、部门与岗位的系统模拟,让学生在校体验最新规范的岗位培训。”学校教务处主任宋丽娜介绍,通过这样的岗位...

国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见

但同时,受体制机制等多种因素影响,人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应,“两张皮”问题仍然存在。深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能...

构建劳动教育校家社共育责任链条

当前,在劳动教育实施中,空间有限、资源供应匮乏成为一个比较突出的问题。整合贯通校家社劳动教育资源,提升资源共享能力,形成全覆盖的劳动教育资源库,让学生在“生活即教育、社会即学校”的全时空中感知劳动教育,实现个体性、集体性、社会性劳动教育的统一融合,是劳动教育协同推进的重要前提。