校园气象站—培养科学素养和实践能力
它通常由多种高精度传感器、数据采集器、传输设备和控制软件等组成,能够实时监测和记录气温、湿度、风速、风向、雨量、气压、紫外线等多种气象要素。校园气象站的功能与特点实时监测与记录校园气象站能够实时监测和记录各种气象数据,为学校师生提供科学可靠的气象信息。数据展示与发布通过显示屏或网络平台,校园气象站可...
广州打造科学课助力科普 钟南山寄语青少年
中新网广州10月16日电(记者王坚)“在科技创新的今天,培养具备科学素养和创新能力的人才,已成为国家竞争力的核心要素。”中国工程院院士钟南山15日在广州“一区一品牌-荔湾科学课”科学家进校园系列活动(下称“科学家进校园活动”)上,通过视频连线鼓励青少年要通过科普教育,勇于创新创造。活动现场。广东省呼吸与...
知行合一 | 卢昭 刘国文 何海燕:基于五育融合理念的求真课堂建构...
学校以“70条”为标准,把看不见的素养落实在上学进校、卫生打扫、上课、自习、课间休息、楼道行走、集会、午餐、放学回家、家庭作业、课外阅读、就餐、活动娱乐、规律作息等生活细节中。通过制度上墙、氛围营造、班会课解读、分阶段训练等多样化的训练,学生在遵规守纪、团队合作、集体荣誉等方面进步显著。其次,用增量...
教育家谈:《PISA 2025科学素养评估框架》的解读与启示——兼论...
PISA测评基于对个人、当地、全球等相关问题的背景考察,将科学素养划分为科学能力、科学知识和科学身份三个维度,共同融合于学习者的整体性科学素养。(一)维度一:科学能力PISA2025认为,能力蕴含着行动的意味,强调科学知识在日常生活中的应用。受过科学教育的学生应当能够参与关于科学、技术和可持续发展的理性讨论,这就...
提升全民科学素养 赋能区域创新发展!2024年北京科技活动周在...
聚焦科普惠民提升科学素质习近平总书记指出,科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。近年来,石景山区围绕“科创科普融合发展”主线,在助力全民科学素养提升的同时,不断厚植与优化科技创新土壤,打造新质生产力的“生态底色”。注重科普能力提升,打造科学素质提升强劲引擎...
以系统性要素改革提升基础学科拔尖人才培养质量
四川大学建设以学科基础课程群、专业核心课程群、人文素养课程群、科学素养课程群为核心的融通跨学科课程体系,等等(www.e993.com)2024年10月18日。这些探索都是在保障课程质量的前提下,不断提升学生综合素养的设计。推动科教融汇育人。深化科教融汇,打造拔尖学生学术训练体系,将前沿科研资源转化为教学资源,以科研的深度和广度实现教学创新的力度和...
读新刊 | 新时代教育评价改革、教育数字化合理投入、科学素养提升...
面对时代挑战,基础教育应在持续提升质量的过程中,紧密结合时代的要求,全力培养面向儿童全面发展的新素养。当前基础教育在教育强国建设中也面临多重问题,包括地方政府亟待树立科学的政绩观、数字教育的目标偏差、分科教育模式导致的综合思维缺失、网络环境带来的挑战、国家安全与教育的关系未明确、教育过程缺乏系统性和综合性...
区域如何推进科学教育走向“深改”
构建具有渝中特色的“1+N+X”科学课程群,深入推动国家课程方案的转化与落地。其中,“1”是面向全员的普及性、普适性科学类必修课程;“N”是依托普通高中新课程新教材实施科学类课程创新基地等试点项目,建立精品课程资源库;“X”是指导学校将科学元素有机融入各类课程,全方位推进学生科学素养提升,满足学生多样化的...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
构建具有渝中特色的“1+N+X”科学课程群,深入推动国家课程方案的转化与落地。其中,“1”是面向全员的普及性、普适性科学类必修课程;“N”是依托普通高中新课程新教材实施科学类课程创新基地等试点项目,建立精品课程资源库;“X”是指导学校将科学元素有机融入各类课程,全方位推进学生科学素养提升,满足学生多样化的...
调查显示中国愿从事科学相关工作的学生比例偏低
●一个完整的人不仅需要人文情怀,需要艺术素养,还需要其他方面的训练,尤其需要科学思维的训练,需要具备丰富的科学知识,掌握辩证的科学思维方式。●通过提出问题将科学素养的各要素整合于学生活动之中,并有计划地予以实施的方式,值得我国中小学的科学课程广泛借鉴。