2024年广州荔湾区教育系统校园招聘“扬帆计划”公告
6.报考岗位有专业方向要求的,若报考人员的毕业证书或课程成绩单(加盖院校公章)等材料无法明确显示专业方向的,须在资格审查时提供由院校出具的专业方向证明等相关材料,供审查是否符合要求〔持国(境)外学位报考者无法提供专业方向证明材料的,是否符合招聘要求由区教育局会同招聘单位认定〕。(三)下列人员不得报考1.受过...
教无涯 研无尽 | 太原综合高中英语教研组开展教研展示活动
徐校长在认真听了说课内容后给予授课教师高度评价,同时也提出了很有借鉴性的建议,并从课堂结构、构筑英语学习环境等角度对该校的英语教学现状进行了分析并提出殷切期望,勉励英语教师在教给学生知识的同时一定要传授给学生行之有效的学习方法,只有学生在变被动学习为主动学习才会有所期望的局面出现。教无涯,研无尽,研...
【大讲堂】深圳市高中英语学科组织全市各高中英语教研组在线观摩...
通过主题阐述、课例说课、课例展示、课例点评、教研沙龙、专家视点和活动总结等系列环节,在传递理念、剖析课例、分享观点的同时,为一线教师与教研员提供可借鉴、可推广的实践经验与做法,深入践行英语学习活动观,优化英语学习活动情境,促进学生深度学习,发展学生核心素养。
雁塔区第二中学举行高中英语教研组活动
然后,以时间线为明线,按照地震发生之前的征兆(signs),地震发生的过程(damage),以及地震之后的援救工作(rescueandrevival),从三方面进行文本解析:Whatissaid?(内容),Howissaid?(语言表达),以及Whyissaid?(段落深意以及人们感受)。从而总结出另一条暗线:Howdidpeoplefeel?最后让学生再次...
潘俊伊:基于大观念的小学英语阅读教学设计研究 | 话题·关注
基于大观念进行阅读教学设计,教师首先要从大观念出发,明确语篇文本的主题意义以及指导思想,深入分析和解读文本;第二,依据建构的主题意义,提炼语篇大、小观念,形成主题意义整体框架流程图,在英语学习活动观的指导下,确定阅读教学目标;第三,基于大观念对主题意义以及教学目标的指导,对教学活动进行整体规划,引导学生在不同...
教资考试面试公告!
第四步:试讲(演示)(www.e993.com)2024年10月24日。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示,试讲过程须按照“讲课”形式进行,“说课”形式不予给分)。时间10分钟。第五步:答辩(陈述)。面试考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩(陈述)。时间5分钟左右。第六步:评分。面试考官依据评分标准和细则,对考生面试表现进行综合...
湖南省2023年下半年中小学教师资格考试面试公告
第四步:试讲(演示)。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示,试讲过程须按照“讲课”形式进行,“说课”形式不予给分)。时间10分钟。第五步:答辩(陈述)。面试考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩(陈述)。时间5分钟左右。第六步:评分。面试考官依据评分标准和细则,对考生面试表现进行综合...
...共促成长——龙山小学教育集团开展英语学科新课标背景下“践行...
说课反思助力成长课后,三位教师从子主题的提炼,内容的整合,任务的设计等方面进行了说课,并对上课过程中存在的问题进行了深刻的反思。老师们纷纷表示此次课例展示对自己是一种磨砺,是一种成长,要再次深入研读新课标,践行英语学习活动观,培养学生的核心素养。
全面提升英语教学质量 助推中职英语课程教学改革
教学设计流程有六个步骤:研读单元内容,提炼单元主题,主题范围和内容要求;以主题统领,梳理子主题间的关联,做好优化整合;深入研读语篇,建构语篇的结构化知识;基于学情,整体规划单元与课时教学目标;围绕大小主题,精细并有梯度地设计教学环节和师生活动;基于单元目标,设计评价方式和标准。
...语学校承办外国语教育集团小学英语“单元整体教学”同课异构活动
第一节课是由济南外国语学校五年级组英语教师进行了单元整体说课,老师们用流利优美的英文介绍了本次单元整体设计,让与会老师和领导看到了开元英语老师扎实的英语基本功和对教材的精准把握。齐文姿老师执教了本次展示课,教学过程设计新颖独特,稳扎稳打,从阅读到写作讲解细致,学生们也展现出了高水平的英语口语和写作...