教育部:以学前教育法为遵循,尊重儿童身心发展规律

四是进一步提高保教质量。以法律为遵循,尊重儿童身心发展规律,推进科学保教。加强幼儿园专业指导,引导幼儿园坚持保育和教育相结合,落实以游戏为基本活动,创设丰富的教育环境,支持幼儿主动探究学习,促进幼儿在游戏和生活中健康快乐成长。规范保教行为,研究制定课程教学资源审定管理办法,规范监管在幼儿园推行使用的课程教学资源。

身心发展规律汇总

一方面,表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面,也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。故答案选择D。3.在一个人的发展阶段中,有的方面在很早的阶段就达到较高水平,有的方面却在很晚的阶段才达到成熟水平,这说明人的身心发展具有()。A.顺...

家庭教育促进法实施,家长如何尊重孩子的身心发展规律?

蔺秀云建议，家长要尊重孩子的身心发展规律，可以从五方面着手。一是要了解孩子的成长规律。她认为，孩子的身心发展是个持续不断的过程，受到遗传、环境、教育等多方面因素影响。家长要了解孩子在不同年龄阶段的生理、心理发展特点，才能更好地满足他们的需求。可以通过阅读育儿书籍、参加亲子课程、交流育儿经验等方式，不...

教师招聘备考:个体身心发展的规律及教学启示

我国的心理学家将个体的发展划分为八个阶段:即乳儿期(0-1岁)、婴儿期(1-3岁)、幼儿期(3-6、7岁)、童年期(6、7-11、12岁)、少年期(11、12-14、15岁)、青年期(14、15-25岁)、成年期(25-65岁)、老年期(65岁以后)。在每一个人生阶段都会形成一般的、典型的、本质的特征。例如:将不同年龄阶段的...

《科学通报》2024年8月下旬刊|发展人口神经科学: 拥抱多样性专辑

广西少数民族学龄前儿童身心发展规律研究颜志雄,贺哲,邹霞,韩佳豪,姜玲慧,蓝子清,蔡宇航,冯蓉蓉,苏学权,侯晓晖,李强少数民族学龄前儿童脑智发育队列是构建我国学龄前儿童脑智发育常模的重要组成部分.本研究采集广西13万多名少数民族学龄前儿童在探究与认知、社会性与情感、语言与交流、美感与...

发展因素和风险因素并重 构建“全员心育”文化新生态

一、尊重学生发展规律,满足学生发展核心需求儿童、青少年心理发展的核心需求包括胜任力、自主性、归属感,在课程设置、教育管理规则这些学校日常设计中充分考虑和满足学生核心需求,将“以人为本”具体化为学生的校园生活体验,是一所学校心理健康工作的基本盘(www.e993.com)2024年11月18日。

“五育”并举育人机制进一步完善

推进思想政治教育的教育方式变革，充分考虑思想政治教育本身的知识发展规律，将知识发展规律和学生身心发展规律统合在一起，形成适合不同年龄特点和不同知识呈现要求的高质量思想政治教育体系，善于运用网络阵地开展思想政治教育。要在推进学生发展方式的转变上下功夫，将学生的全面发展，也就是德智体美劳“五育”并举，落实...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读与表达力提升、新时代好少年教育、学生综合素质评价、拔尖创新人才培养、数字赋能教育教学提升)建设为抓手,推进基础教育扩优提质、...

中华人民共和国未成年人保护法(2024年修正)

第四条保护未成年人,应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项,应当符合下列要求:(一)给予未成年人特殊、优先保护;(二)尊重未成年人人格尊严;(三)保护未成年人隐私权和个人信息;(四)适应未成年人身心健康发展的规律和特点;(五)听取未成年人的意见;...

【普法宣传】中华人民共和国未成年人保护法(2024年修正)

第四条保护未成年人,应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项,应当符合下列要求:(一)给予未成年人特殊、优先保护;(二)尊重未成年人人格尊严;(三)保护未成年人隐私权和个人信息;(四)适应未成年人身心健康发展的规律和特点;(五)听取未成年人的意见;...