实验与培训丨本刊好文:指向科学思维发展的情境化探究实验设计...

通过对多种实验材料的鉴定和比较,掌握比较分析、归纳总结的科学思维方法;通过对营养膳食相关传言的质疑与分析,学会基于证据的论证,发展批判性思维和思辨思维。3)科学探究。通过查阅、分析相关资料,了解相关物质鉴定的实验原理,掌握科学探究的一般思路和方法;通过对实验现象和实验过程的准确分析,完善实验方案,改进实验选材...

本期荐读丨优秀教学设计:运用论证式教学策略发展科学思维的教学...

科学思维作为生物学学科核心素养的主要内容,是形成生命观念的重要途径,也是科学探究的重要组成部分。科学思维既重视概念形成的结果也关注概念形成的过程。科学思维的发展聚焦“质疑是思考的视角”“实证是判断的尺度”“逻辑是论证的准绳”。组织学生体验提出主张、为主张进行辩驳等活动的论证教学,能够培养学生推理、问题解决...

点燃“思维之光” 播撒“科学种子”——广东广雅中学“为思维而教...

“我们创设的高阶思维课堂分为四个步骤:基于情境、任务驱动、深度思维、问题解决。”生物科科组长郑灿伟认为,课堂是教学的载体,教师要在教学中激发学生的思考,培养学生的思维能力向深度发展,从而实现深度学习。以“思维之光”照亮成长道路清晨的阳光穿过古树,光斑欢快“跃动”,青少年们在阳光下嬉闹,广雅中学校园里洋...

吴家睿:21世纪生物医学的三个主要发展趋势|2022科学发展报告

这些活动的开展需要整合不同的学科，包括数学、计算机科学、数据分析、生物学，以及临床医学、伦理和社会实践”。▋一、生命复杂系统的构成：从分子到细胞再到组织器官的相互作用网络系统生物学最重要的特性之一就是关注生物体内各种元件之间的相互作用。最初的系统生物学研究主要是针对分子层面的相互作用网络，如基因转录...

2024高考生物(北京卷)试题评析:做好学科教育“减法”

科学教育加法，不应体现为任务量的重复增加，更不在于思维复杂度的简单叠加等加“量”的做法，应在“质”的提升上多下功夫。生物试卷以三个“加”，阐释对做好科学教育加法内涵的学科理解，着力引导科学素养的提升。1.致敬科学巨匠，“加”科学精神试卷选用多位科学巨匠的研究命制试题，寓教于考，以科学家精神...

专家评北京高考生物卷:稳中求新,做好学科教育的“加减法”

科学教育“加法”，不应体现为任务量的重复增加，更不在于思维复杂度的简单叠加等加“量”的做法，而应在“质”的提升上多下功夫(www.e993.com)2024年11月28日。北京生物试卷以三个“加”，阐释对做好科学教育加法内涵的学科理解，着力引导科学素养的提升。一是致敬科学巨匠，“加”科学精神。试卷选用多位科学巨匠的研究命制试题，寓教于考，以...

本期荐读丨高考解题:用图解分析法引导学生科学思维——以“遗传...

科学思维是指尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。高考评价体系强调考查学生采用严谨求真、实证性的逻辑思维方式应对各种问题。科学思维的总纲是逻辑和实证,是生物学学科核心素养的重要组成部分。教师在教学中要培养和发展学生的科学思维,提高其能够基于生物...

...大学生命科学学院:坚持“三优三全三融合” 培养高质量生物科学...

实践训练全方位学院注重全方位实验实践和科学思维训练,独立开设植物学、植物生理学、动物学等9门专业基础实验课,从宏观到微观分层培养学生基本的实验理论和技能。其中实验课程尤为强调“探究性学习”,实验内容重点突出高阶性和创新性。科研训练全过程学院开设生物学科学研究方法论、科研实践与训练等课程,以科研方法训练...

“做”出生物真味道

“大实验”育人体系是全方位、立体化、多层面的实验育人有机统整,主要包括三方面:一是整体性的育人理念,即核心内涵层面的科学素养培养、实践能力提升、创新思维培养、合作精神培养与特征要素层面的高价值、大场域、全时段、多类型、亲经历、广参与等。

广州初中复读:生物学习技巧——探索生命的奥秘

初中生物的学习是从基础开始的,细胞、组织、器官、系统等基本概念是后续学习的基石。因此,务必确保对这些基础概念有清晰准确的理解。可以通过反复阅读教材、制作思维导图或笔记卡片等方式,将知识点系统化、条理化,便于记忆和回顾。二、注重实验与实践生物学是一门实验性很强的学科,实验是理解生物现象、验证生物理论...