教师是校园里“行走的美育”
对于学校美育而言,艺术课程与非艺术课程教学、课外与校外美育实践、校园文化与环境建设等学校教育的各方面、各环节乃至各角落,都是美育不可或缺的重要实施载体,但无论哪个方面,教师永远都是重要的因素,教师是学校美育的第一责任人。《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出的三个主要任务就包括“以美育浸润教...
特岗中美育
美育在特岗中的考察频率偏低,但往往在备考过程中大家容易忽视,故此适当的梳理就格外必要了。首先,美育的概念需要基础把握。美育,又称审美教育,是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。接下来围绕着美育...
回顾世纪美育的生成路径,与戴泽和他的朋友们“择日相见”
创造美、培植美、研究美、传播美,是戴泽先生及与之过往的几代师友为之终生致力的煌煌伟业。正所谓“美育是生命与情感的教育”,戴泽先生常言“艺术要表达真实,美就隐藏在真实之中”“相信你的眼睛,画你所看到的”,他把最美的画落笔在时间之上,在时间的真实里留下一幅幅时代现场的写真,在生命与自然间发觉...
教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知
加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合,挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源,分学科推动制定美育教学指引。遴选征集跨学科、专业的美育教学、教研、教改优秀成果,推进成果转化。(二)教师美育素养提升行动配齐配好美育教师,加强师德师风建设。强化各学科教师的...
美育视角下新时代高校思想政治教育创新
美育以艺术美、自然美、社会美、科学美等为主要教育内容,而其中“真善美”贯穿于艺术、自然、社会、科学等各个领域,表现为追求真理、真实世界的显现、精神家园的回归、超越精神等。由此,美育在“美的人生”范畴中追求的精神境界、人生理想等与新时代高校思想政治教育的教学内容产生了高度相通。
高校美育涵濡大学生文心
高校美育教学作为“培根铸魂”的重要工作,在中华民族伟大复兴中有着重要的战略地位和以美育人的重要价值(www.e993.com)2024年7月20日。高校美育可以通过自然美、社会美、科技美和艺术美等审美形态的感性形象体验达成助力大学生形成美好人格的目标。美育包括了整个的人生观教育美育并不仅仅是教育工具,美本身就是教育的目标。蔡元培有“美育者,应用...
两会声音|全国人大代表马丹:完善美育体系,解决资源不均衡问题
在马丹看来,中小学美育教育,是学校根据教育目的,有计划地向学生实施审美教育的活动,学校美育形态包括自然美、社会美与艺术美,根本目的和任务是传授美学知识,培养审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力,使学生向美而行。但她发现,现阶段校园美育还存在不足,包括:注重技能培养,忽略学生想象力的发挥;师资队伍专业能...
2024上半年教师资格证考试新增内容:美育考试资料(2)
引导学生观察自然景观结构变化,掌握自然风景的特性。在日常生活中进行美育:利用家庭环境进行美育,包括住宅环境、家庭陈设和文化生活背景三个方面组织学生参加美化学校环境的活动引导学生在日常生活中体现美养成良好的生活习惯;引导学生选择衣着打扮,讲究服饰美;注意言谈举止,讲究仪表风度美...
教育部:到2027年,美育课程教育教学质量要全面提升
充分发挥相关学科的美育功能。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合,挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源,分学科推动制定美育教学指引。遴选征集跨学科、专业的美育教学、教研、教改优秀成果,推进成果转化。
新时代推进全民美育的路径探析
新时代美育工作与传统美育工作的主要区别在于内容、方法和目标不同。一方面,新时代美育工作强调多元化和包容性,除了艺术美,还包括自然美、社会美、科学美等审美对象,同时注重中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的传承和弘扬。另一方面,新时代美育工作的手段和方法更加多样化和现代化。传统美育工作亟待解决的问题是:如何让...