柳斌:关于素质教育问题的思考|深切缅怀

我个人认为是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构,包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质与先天禀赋当然是有密切关系的,比如聋哑人要培养成歌唱家是比较困难的,先天禀赋制约很大。但对大多数人来讲,先天禀赋差异并不太大。人们素质的高低,主要是在后天的社会环境和教育...

...访中央党校(国家行政学院)分管日常工作的副校长(副院长...

谢春涛:全面建设社会主义现代化国家,全面推进中华民族伟大复兴,关键在党,关键在人,关键在于建设一支堪当重任的高素质干部队伍。党的十八大以来,习近平总书记把干部能力建设放在管党治党、治国理政的突出位置来抓,围绕为什么提升能力、提升哪些能力、怎样提升能力等作出一系列重要论述,深刻阐明干部能力建设中具有方向性、根...

中小学校长要具有五个能力

提高自身的专业素养:校长应具备丰富的教育教学知识和管理经验,才能更好地协调各方资源,推动学校教育教学工作的发展。因此,校长应不断学习,提高自身的专业素养。建立有效的沟通机制:校长应建立有效的沟通机制,包括定期召开校务会议、设立信息反馈渠道等,以便及时了解学校各方面的情况,及时解决问题。加强团队建设:校长应...

“他只是做错了题,又不是做错了人”,湖北名校长疾呼,教育不是淘汰...

什么是素质教育？“素质，就是管长远的东西！”“直奔莲藕反而挖不到莲藕，要从莲藕旁边开始，学习如果直奔分数，难以得到高分，做好德育、体育、美育、劳动教育，分数自然而成。”“教到深处是慈悲！教育是发展人的，不是淘汰人的！”9月29日，武昌区教育局落实武汉市中小学发展素质教育工作推进会，在湖北省武昌实...

“高素质教师”应具备什么特质?名师专家谈教师成长

边玉芳谈到,一个在社会上取得成功的人,往往具有自信和韧性的特质,这些都是由童年经历所塑造,都是由学校、家庭、社会共同作用的结果。只有学校、家庭、社会协同育人,才能使教育效果最大化,才能营造儿童成长的健康环境。当一个人在生活中没有成功的体验,他会认为自己永远是一个失败者,即“习得性无助”。另外一句话...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

尊师重教正是素质教育发展的强大保障“停舟细问灵均迹,更有清流是汨罗(www.e993.com)2024年11月25日。”千年流淌的汨罗江,积淀了深厚的文化底蕴,汨罗以文培元、以文化人、以文兴教,教育之路源远流长。20世纪80年代,汨罗提出“三个控制”和“四个面向”,率先向应试教育“开战”,开始了长期的、扎实的素质教育探索与实践。1996年2月《人民...

校长管理的“6个更重要”

另一方面,提升教育专业素养也有助于提高学校的教学质量。一位具有高度专业素养的校长,能够更深入地理解教育教学的本质,更准确地把握教育教学的趋势,从而制订出更科学、更有效的教学策略和教育方案。5身教比言教更重要作为校长,身体力行是至关重要的。校长应该以身作则,积极参与各项工作并展现出优秀的职业道德和...

校长 - 校长- 职业信息库 - 中国教育在线生涯规划频道

一名优秀的校长只有具备渊博的学识和丰富的教育实践,以及高深的教育理论等素质,才能引领教师发展和提高,才能办好一所学校。校长要有丰富的学识、水平、经验。要有思想,不唯书、不唯上,只唯实、只唯真;要有眼光,不仅能站得高看得远,还能看得准、看得透;还要有强烈的创新意识,有除旧布新的激情,能够解放思想,实事...

院士专家聊创新丨重庆邮电大学校长高新波:“四个面向”布局科研创新

重庆邮电大学校长高新波认为,高等教育与新质生产力可互相推动,高校应整合资源拉近与产业间的距离,用科技创新为新质生产力赋能,培养高素质人才为新质生产力“添砖加瓦”。培养高素质人才就是在培育新质生产力生产力包括三个要素,劳动者、生产工具和劳动对象。

衡阳·书记校长谈 | 常宁市尚宇学校校长胡鑫:打造高品质教育的新...

“首先应该把学生培养成一个合格的公民,然后在此基础上让他们更好地接受文化知识的教育。”胡鑫介绍,在德育为先的情况下,尚宇学校注重培养学生的良好行为习惯和道德品质。学校以爱国主义教育为主线,以行为规范的养成教育为重点,通过布置德育作业、开展各类主题活动等方式,强化对学生的思想道德、行为规范和文明礼仪教育...