山西太原:区域心理健康教育的推进思路与策略

学校心理健康教育的主要服务对象是学生,心理健康教育课程是保障落实心理健康教育的主阵地,学校的课程设计、课程开展要围绕学生的特点和基础,满足学生发展的需求。在当前中小学心理健康教育缺少统一教材、统一内容的情况下,为有针对性地落实课程,太原市编写了《初中心理健康教育教师指导用书》,在结构设计上突出心理活动课的...

俞国良:很多成长问题和心理健康问题的本质都是自我意识的不成熟...

如网络与手机成瘾是影响学生心理健康的重大隐患,很可能通过减弱入世心理中的拼搏精神、出世心理中的平常心,导致他们心理幸福感和自我效能感的下降;网络中存在的暴力、自杀、自伤等素材有可能导致模仿行为的发生,危害他们的人身安全与生命安全等。《教育家》:您认为目前中小学心育面临的最大挑战是什么?心育重点应是什...

新时代大学生心理健康教育的工作难点与突破策略

规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务。”2023年,教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》指出,要坚持健康第一的教育理念,切实把心理健康工作摆在更加突出位置,促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

...等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代陕西省学生心理健康...

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持全面发展、健康第一、提升能力和系统治理工作原则,切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置,贯通大中小学各学段,贯穿学校、家庭、社会各方面,在全省大力开展“促进学生心理健康工作六项行动”,健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系...

广州市教育局关于印发《广州市提升学生体质健康水平行动实施方案...

5.用好体质健康监测结果。市教育局建立年度学生体质健康通报制度。广州市中小学卫生健康促进中心根据体质健康检测所呈现的问题,研究对策,并形成下一步工作方案。市、区教研部门针对体质测试中的薄弱项目开展专题教研活动,培养学生体育兴趣,提升学生成绩体质水平。各区教育局要对辖区内测试结果进行分析研判,清晰梳理存在问题...

明确了!厦门市教育局最新通知!

各区教育局,各直属中小学(含中职学校),各直属单位:为深入学习贯彻党的二十大精神,落实教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》及厦门市教育局等十一部门印发的《厦门市全面加强新时代学生心理健康教育工作实施...

锚定强国目标 共育时代新人

主要内容:重点以“高质量、大格局、精准化”为目标,聚焦质量提升实施课程思政深耕行动、党建引领攀峰行动、校园文化浸润行动、“大思政课”聚力行动;聚焦拓展更多资源和投入更多力量到育人中,实施“大先生”培育先锋行动、“小我融入大我”实践育人蹲苗行动;聚焦学生思政工作难点和热点,实施积极健康心理光照行动、“一站式...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

一、指导思想为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,深化教育教学改革,探索拔尖创新人才培养机制和模式,密云区第六中学以“科技系列课程”“初高衔接课程”为突破口,依托研究院所丰富的科技资源和集团化办学优势,将学校科技教育需求与国家高端科技资源转化相结合,深度挖掘学生的潜能,打造特色科学领域课程,通...

攀枝花市人民政府办公室关于印发攀枝花市“十四五”医疗卫生服务...

三、发展目标到2025年,医疗卫生服务体系更加完善,突发公共卫生事件应对能力显著提升,健康科技创新能力明显增强,医学教育水平进一步提高,基本建成与经济社会发展水平相适应、与居民健康需求相匹配的医疗卫生服务体系。力争实现以下具体目标:更加强大的公共卫生体系基本建成。市县两级疾病预防控制体系更加完善,疾病预防控制能力...

云南持续推进社会心理健康服务体系建设,明确工作目标和具体路径...

近年来,我省将促进心理健康作为《健康云南“2030”规划纲要》的重要组成部分,加强部门联动,协同推动建立机制,持续推进社会心理健康服务体系建设,心理健康和精神卫生工作体系不断健全,规范标准逐步完善,管理水平得到优化,专业队伍进一步扩大,技术能力显著提升。