文史哲经基础学科拔尖学生培养计划2.0基地建设研讨会在山东大学举办
中国教育报讯(记者 魏海政 通讯员 王一晗)近日,由全国新文科教育研究中心主办的“文史哲经基础学科拔尖学生培养计划2.0基地建设研讨会”在山东大学举办。文史哲经基础学科拔尖学生培养计划2.0基地建设研讨会旨在交流基础学科拔尖学生培养基地建设经验,研判基地建设存在的重点难点问题,研讨基础学科拔尖学生培养新思路...
【教育】南京大学科学培育基础研究人才 优化人才培养方式搭建人才...
2018年,教育部等6部门出台《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》,共设17个基础学科专业领域,旨在“选拔培养一批基础学科拔尖人才,为新时代自然科学和哲学社会科学发展播种火种,为把我国建设成为世界主要科学中心和思想高地奠定人才基础”。2019年开始,南京大学共有数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学、哲学...
扎根中国大地办大学
“强基计划”2020年启动实施,聚焦国家重大战略需求,突出基础学科的支撑引领作用;“拔尖计划”进入2.0阶段,已建设288个基础学科拔尖学生培养基地;卓越工程师培养扎实推进,已支持建设32个国家卓越工程师学院。人才之基,不断夯实。教育评价,事关教育发展方向。如何深化新时代教育评价改革,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论...
夯基筑台 共育英才——教育系统推进基础学科拔尖人才培养综述
“我国教育是能够培养出大师来的,我们要有这个自信!”习近平总书记高度重视加强拔尖创新人才自主培养,作出一系列重要论述,为做好基础学科拔尖人才培养工作注入了信心,指明了方向。教育战线牢记嘱托,长期探索实践、持续优化迭代,“拔尖计划”1.0、2.0相继实施,“国家基础学科拔尖人才培养战略行动”正式启动。伴随全面建设...
夯基筑台 共育英才——教育系统推进基础学科拔尖人才培养综述
“我国教育是能够培养出大师来的,我们要有这个自信!”习近平总书记高度重视加强拔尖创新人才自主培养,作出一系列重要论述,为做好基础学科拔尖人才培养工作注入了信心,指明了方向。教育战线牢记嘱托,长期探索实践、持续优化迭代,“拔尖计划”1.0、2.0相继实施,“国家基础学科拔尖人才培养战略行动”正式启动。
夯基筑台 共育英才——教育系统推进基础学科拔尖人才培养综述
“我国教育是能够培养出大师来的,我们要有这个自信!”习近平总书记高度重视加强拔尖创新人才自主培养,作出一系列重要论述,为做好基础学科拔尖人才培养工作注入了信心,指明了方向(www.e993.com)2024年7月31日。教育战线牢记嘱托,长期探索实践、持续优化迭代,“拔尖计划”1.0、2.0相继实施,“国家基础学科拔尖人才培养战略行动”正式启动。
构建完善拔尖创新人才自主培养体系
7月9日,教育部召开国家基础学科拔尖人才培养战略行动推进会暨“基础学科拔尖学生培养计划”(简称“拔尖计划”)实施十五年工作交流会。会议深入学习习近平总书记重要指示精神和给姚期智教授的重要回信精神,对国家基础学科拔尖人才培养战略行动的三大重点任务进展以及“拔尖计划”实施十五年的成果与经验进行了交流,并围绕拔尖创...
...大学教授李丽娟:广东的基础学科和集成电路人才培养存在发展难题
基础学科人才培养方面,广东的基础学科布点不足、学科发展不均衡,层次结构不合理、硕博培养待加强,人才评价导向不力、基础教育底子薄。其中,2018年教育部基础学科拔尖人才培养计划2.0启动以来,广东只有4所高校16个基地入选,在全国288个布点建设的拔尖基地中,广东高校占比仅为5.56%,且在天文、地理、地球物理、地质学、...
周海涛等:夯实拔尖创新人才培养的战略支点
其二,依托科技强国战略,高标准支撑拔尖创新人才培养过程。科学技术是第一生产力,实现高水平科技自立自强是现代化强国建设的关键支撑。一个国家的科技实力高低与核心竞争力强弱,既看科技工作者的平均水平,更看顶尖科学家的水平。拔尖创新人才培养过程应面向世界科技前沿的重大问题,紧跟科技发展潮流,把握学科交叉融合趋势,致力...
北京大学加强基础学科建设 培养拔尖创新人才
强化目标导向,创新基础学科人才培养模式。坚持为党育人、为国育才,聚焦成长成才核心目标,努力培养好每一位学生,切实发挥基础研究人才培养主力军作用。在本科教育层面,推进“拔尖计划2.0”学生培养基地建设和系列“101计划”实施工作;开展数学英才班、物理学科卓越人才培养计划等项目,主动衔接基础教育与高等教育,提早发现具有...