鄂托克旗棋盘井第一小学数学组学习新课标读书活动

杜安老师:要明白新课标的思想统领:立德树人。而小学数学学科又通过11个核心素养来落实这一目标。呼延慧老师:这本书谈到怎样落实核心素养:聚焦建模,情景教育。在学生学习数学的过程中,不要忽视非智力因素开发与利用。孙艳老师:作为新教师,通过阅读,我更加明确什么是四基和四能,同时我也明白,我们新教师要先熟悉教材...

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...

对安徽考生而言,今年是使用新教材后的新高考元年,在万众瞩目下,新课标I卷揭开了神秘的面纱,首场考试结束,面对媒体镜头,考生普遍表示“今年语文不太难”。回望今年的新课标Ⅰ卷,试卷呈现的特点,让人印象深刻。心中有学生,考查重学情。命题紧贴学情,比如信息类文本阅读,平时学生作业和月考中的这类文本,经常出现陌生...

以培养“四基”提高“四能”为抓手 促进数学核心素养的发展

”因此，不能将核心素养与“四基”“四能”割裂开来，应以培养“四基”、提高“四能”为抓手，促进学生数学学科核心素养的发展。以获得基本活动经验为先导，促进“四基”有效培养长期以来，我国数学教育强调“双基”，即基础知识、基本技能。进入新世纪，教育界认识到，数学教育只有结果性目标对人才培养是远远不够的...

围绕“新课标、新评价、新教法”,崔允漷、尹后庆等专家回应了一线...

按照新课标的表述,核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。那么,素养与素质有什么区别?在崔允漷看来,素质是教育话语,既包括先天因素,又包括后天习得;素养是课程话语,是后天习得的,要经过学习才能逐步养成。教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、中国教育学会...

从数学新课标近20年改革,看面向未来的中国数学教育

“新标准的核心特征是为了促进学生终身发展。这为新世纪教育课程追求公平和质量提升提供了内在动力。”曹一鸣谈道。从“双基”到“四基”,培养数学素养“义务教育数学课程面向所有学生,并满足所有学生的个性化发展需要;最终,所有人都能接受良好的数学教育,并且不同的人在数学领域可以有不同的发展类型和水平。”在...

聚焦新课标 教学明方向 合肥市红星路小学教育集团开展数学专家...

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,着力提高教师学习课标的能力,帮助教师更好的依标定教、减负增效,5月1

2022版新课标发布,16个学科将有哪些重要变化?一文读懂

学科核心素养:主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持,互相渗透,共同促进学生数字素养与技能的提升。课程内容:依据核心素养和学段目标,按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系,围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线,设计义务教育全学段内容模块,...

宜宾市崇文实验小学:解读新课标 “数”立新航向

李冰从回顾2011版课标四基、四能,展望2022版课程标准数学核心素养的养成入手,从数学核心素养与课程目标、课程的性质、课程理念、课程内容重组结构等方面分析新课程标准,以教材的介绍、数与运算的一致性、数与运算的整体性为抓手,介绍小学各学段知识的整体性和一致性。最后,李冰寄语在座的老师们:让大家共同行进在学习、...

研读新课标,打造新课堂——山东师大基础教育集团济南中心举行初中...

为了深化新课标引领下的新课堂研究,推动教师专业成长,10月18日,山东师大基础教育集团济南中心举行初中学校优质课评比活动。本次活动得到了济南市教育科学研究院的大力支持。山东师范大学基础教育集团总校长、山东师大基础教育集团常务副理事长、总经理苗禾鸣,济南市教育科学研究院院长刘庆华为本次活动致开幕词。苗禾鸣希望...

今年高考数学试题难不难?权威解析来了

北京卷基于课标,坚持突出对主干知识的考查,重点考查了函数导数与不等式、三角函数与解三角形、平面解析几何、立体几何、统计概率、数列等主干知识,充分体现了对数学知识考查的基础性和全面性。四个坚持:坚持对思想方法的考查北京卷从数学学科整体意义和思想价值的高度立意,坚持对数学基本思想方法的考查。通过多题、...