...教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的...

初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面,整体反映学生综合素质发展情况。(一)思想品德。主要考察学生在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、学习和践行社会主义核心价值观,在责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信等道德品质和良好行为习惯养成方面的状况。重点...

把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准!

自治区教育部门始终将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,制定师德失范行为负面清单,先后出台《内蒙古自治区中小学、幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等一系列政策制度,设立自治区师德违规问题线索举报平台,组建四级师德监督员队伍,建立了师德师风违规事件预警防控、规范核查、通报惩戒一体化的工作机制,师德师风建...

评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风

他指出:“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”学高为师,身正为范。习近平总书记指出:“中央党校历史上的名师大家之所以被人铭记怀念,不仅是因为他们有着深厚的学术修养,也在于他们具备崇高的师德师风。在广大学员的心里,他们就代表着共产党人的典型形象。”可见具备崇高的师德师风有多么重要。党校教师作为...

常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

(二)提升教师美育素养1.强化美育师资建设。将美育纳入教育系统领导干部和教师培训计划,开展面向教育行政人员、学校领导的专题培训和面向艺术骨干教师的专业培训,同时加大对乡村教师培训工作力度。通过制定培训计划和课程标准,建立稳定的培训师资队伍,开展多样化的培训方式,同时建立培训考核机制,对培训效果进行评估和反馈。2...

...资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价标准...

第七条遵守国家宪法和法律,贯彻党的教育方针,自觉践行社会主义核心价值观,具有良好的思想政治素质和师德师风修养,自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》。第八条身体健康,心理素质良好,能正常履行岗位职责。第九条学历(学位)、资历要求教授:具有大学本科以上学历或学士以上学位,聘任副教授满5年。

...资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价标准...

福建省高等学校教师职称评价标准第一章总则第一条为落实立德树人根本任务,充分调动广大高校教师活力、创新力和创造力,建设一支高素质、专业化、创新型高校教师队伍,促进我省高等教育高质量发展,结合我省高校实际,制定本标准(www.e993.com)2024年11月19日。第二条本标准适用于在全省普通高等院校、高等职业院校从事教育教学、科学研究工作的...

高素质教师队伍筑牢教育强国根基

教师是立教之本、兴教之源。近年来,河北省石家庄市教育局坚持“教育家办学”理念,加强师德师风建设、优化教师培养培训体系、搭建高端培养平台、落实强师惠师举措,多种途径建强教师队伍,为区域教育高质量发展打下坚实基础。坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准...

提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用

(一)教学评价具有高度的即时性、及时性和灵活性以标准化考试为基础的评价一般要求所有学生都在相同时间、相同任务中接受相同标准的测评,依靠高效度、高信度以保障学生之间进行比较的准确性和可靠性,但限制了评价应对教育情境的灵活性和对因材施教的支持能力。评价结果反馈周期长,降低了评价的诊断改进效用。而教学评价...

把师德师风建设作为教师队伍建设的第一标准

近年来,通过一系列强师德、正师风、铸师魂措施,贵州省教师队伍整体素质取得了有目共睹的提升,为构建理论体系提供了鲜活而有力度的现实支撑。首先,确保党对教师队伍建设的领导权,并坚持把师德师风作为第一标准。贵州省结合实际,提出实施全面深化新时代教师队伍改革的首要原则在于坚持党管干部、党管人才,依法治教、依...

构建高质量大中小学思政课一体化新格局

一是由国家牵头,统筹大中小学思政课程专家和一线教师相继制定包括课程标准、专业教师标准等多重维度、整体设计的思政课质量国家标准,建立过程与结果并重的质量标准体系框架;二是按照学段纵向打通和横向沟通的原则,逐步建立基于标准的学生学业质量监测系统,充分发挥思政课一体化质量标准的导向作用、评价作用、监测作用,提升...