新课标下初中英语学生学科核心素养培育探究

本文从语言能力、语言思维、传统文化、自主学习4个方面探索初中英语学科核心素养路径,力图为初中英语教学改革提供参考,为培养适应未来社会需要的优秀人才贡献力量。语言为基:提升学生英语语言能力在英语学科核心素养体系中,语言能力是最基础且最核心的素养。新课标下初中英语教学,需以语言能力为切入点逐步提升学生综合素...

湖北民族大学2025考研招生考试自命题科目考试大纲:830英语学科教学

语言学基本知识及英语学科教学理论占60分,英语学科教学实践占90分。四、考试内容(一)语言观、教学观、知识观、学习观1.英语学习相关理论。2.义务教育及普通高中英语课程标准。3.英语语言知识及语言技能相关教学理论与方法等。4.新时期英语教学方法创新与变革。5.英语教师所应具备的基本素养。(二...

...市第三批基于课程标准实验校2024年初中英语学科校际交流展示活动

“教而不研则浅,研而不教则空。”为了提升英语教师素养,打造优质、高效的英语课堂,进一步加强英语学科教学研究,学习践行新课标,深化课堂教学改革,发展学生核心素养,10月11日,“包头市第三批基于课程标准实验校2024年初中英语学科校际交流展示活动”在青山区第一中学博雅楼录播教室举行。包头市教育教学研究中心初中部主...

梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标(2017年版)》)首次提出英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义,培养文化意识,发展多元思维,形成学习能力的主要途径。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标(2022年版)》)吸纳并采用了《课标(2017年版...

少儿英语、数理思维、国学等是否属于学科类培训?教育部回应

这一通知要求,在开展校外培训时,语文、数学等9类按照学科类进行管理,原话是‘对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训,均列入学科类进行管理’,这个话听起来比较专业,确实这也是一项专业性很强的工作。”续梅表示,教育部要求各地要组织相关专家,对于各种培训项目、实际培训的目的、培训的内容、培训的...

第21届骨干英语教师研修班在宜昌开幕 聚焦数智时代英语学科育人新...

会议聚焦“新理念·新教材·新资源:数智时代的英语学科育人新路径”主题,面向小学、初中、高中三个学段开展主旨报告、专题论坛、课例展示及点评、应用成果交流、工作坊等多种形式的研讨活动(www.e993.com)2024年11月24日。开幕式上,主办方代表、教育部《英语课程标准》修订组核心成员、中国教育技术协会外信工委主任鲁子问致欢迎辞,强调本次大会聚焦...

编书者说 | 小学英语教师专业成长指南:课程标准与教材研究

小学英语教师首先是一名英语教师,应该具有英语学科素养,主要包括:英语语言知识与技能、英语社会文化知识、英语运用能力、跨文化能力等。更重要的是,教师应具有教育素养,主要包括:教育职业精神,尤其是对学生、教育事业的热爱;教育教学能力,如认知能力(包括对课程标准、教材、英语学习的理解能力),操作能力(如教学方法、教学...

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

试题以英语课程标准为依据,全面考查学生对初中学段英语学科主干知识的掌握、基本技能的运用和思维能力的发展。引导学生积极运用语言知识、语言技能、学习策略和思维方法理解语篇意义、挖掘语篇内涵、运用语篇知识进行推理判断,并在真实情境中描述自身经历、表达真情实感和思想观点。

昌乐县初中英语基于课程标准的中考复习备考研讨会召开

为进一步明确2024年中考英语复习方向,增强毕业年级学科复习针对性,提高教学及备考质量,2024年3月14日,昌乐县初中英语基于课程标准的中考复习备考研讨会在新城中学举行。县学科教研员、全体初三年级教师及初一、初二年级备课组长参加。研讨会按照课例研讨、评课议课、经验分享、教学策略指导四个环节进行。

英语学习新趋势:跨学科、全场景教育

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,应“提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力”。提升学生运用所学语言解决问题的能力则可以通过对各种场景的还原,让学生在解决问题的真实情境中综合运用相关学科知识。孩子本质上并不喜欢静坐、枯燥的学习。跨学科学习,将英语学习更多的融入于其他学科和生活场景...