青岛中学校长汪正贵:为思维而教

从思维的过程来看,思维一般包括分析、概括、综合、推理、抽象、评价、创造等。从思维品质来看,主要包括思维的流畅性、灵活性、深刻性、独立性、新颖性、批判性等。从思维的类型来看,主要包括抽象思维、形象思维、直觉思维、批判性思维、创造性思维、成长性思维等。对思维进行低阶和高阶的区分,是美国教育家布鲁姆1956...

手工活动“点燃”幼儿创造性思维

幼儿对作品立意的构思、身体结构的创作、动作及舞裙的设计,尤其是反复尝试用不同的办法解决连接技能的难题,所有的细节都涌动着创造性思维的火花。由此可见:活动中材料的充足绝不是简单意义上的“多”,而是经过教师深度思考后选择的“典型适宜”,只有为幼儿提供典型适宜的材料,才能有效支持幼儿创造性思维的充分发展。(...

脑机启侦 | 探究大脑中创造力的起源(10.6)

肖夫蒂怀疑,创造性思维可能强烈依赖于在冥想、白日梦和其他内部聚焦型思维过程中也被激活的大脑部分。这个由脑细胞组成的网络被称为默认模式网络(DMN),之所以这样命名,是因为它与在没有特定思维任务时发生的大脑“默认”思维模式有关。“与我们大脑中的大多数功能不同,它并不是目标导向的,”肖夫蒂说,“这是一...

师保国等:拔尖创新人才的早期特征与培育

如吉尔福特指出,创造性人格包括自我意识、求知欲、好奇心、广泛的知识、理性工作态度、丰富的想象力、幽默感、卓越的意志力等;[3]斯滕伯格等强调创造性人格包含对模糊情境的容忍性、坚韧不拔、内在动机驱动、适度冒险、认可需求和持续努力。[4]我国学者林崇德等人对自然科学和社会科学领域的拔尖创新人才特征进行了分析...

全球首次对15岁学生创造力思维测评:用对方法,每个孩子都能正确...

重要的,是深入探索不同的学科,让创意从发生,到演化再到落地的全过程。因而,在丽娟创意无限的课堂上,师生们可以尽情打开脑洞,从平面或是立体、从文本、影像、音频甚至是戏剧中,感受当下最前卫、最具创造性的艺术风格。比如孩子们可以在丽娟的课上,体验从剧本编写到舞台美术、制作,导演等一套系统的完整表达,切身...

如何提高创造力?关注这两个神奇的网络!

流畅性:在短时间内产生大量想法的能力;变通性:从多个角度考虑问题的能力;独创性:产生新奇想法的能力;实践性:组织这些想法并付诸实施的能力(www.e993.com)2024年10月31日。大家有没有发现,除了第四个特征,前面三个特征和精神分裂症患者的思维特征十分相似。因为精神分裂症患者的突显网络出了故障,错标信息,把与自己无关的信息也标为重要,...

教资简答题怎么记?直接背!重点和次重点都整理好了!

1.简述小学教育的基本特点。(1)教育对象的特殊性(2)小学教育的基础性(3)小学教育的义务性(4)小学教育的全面性口诀:意面特饥渴2.(各种研究方式和研究方法)的实施步骤通用答案。(1)课题选择;(2)查找文献资料;(3)设计研究,制定研究计划;...

气功实验将引发科学革命!|哲学|方法论|马克思|现代汽车_网易订阅

直觉灵感整体思维。普遍性理论的重大创新往往表现为“逻辑的中断”,直觉等非逻辑因素在思维发生跃迁和质变中似乎更具有决定性。“我相信直觉”,爱因斯坦这句名言为人熟知,但他无法以逻辑语言一一揭示“创造性思维的特征”。爱迪生也有句名言:“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”,我们往往忽略了其后半句的转承,“但...

在基础教育阶段“引爆”学生的创造力

创意的产生、确证和成果转化过程,就是我们通常所说的创新创造。个体在创新创造过程中所体现的能力,便是创造力。人们谈及创造力,首先或当然指向的便是思维,包括被视为创造力潜在来源的发散性思维和对发散性思维结果进行鉴别考证的批判性思维。美国心理学家吉尔福特因而将创造性思维和创造性人格视为创造力的两大要素。

“互联网+”非正式学习激发学习内生力

凸显学生自主学习地位。“互联网+”视域下的非正式学习,鼓励学生通过多媒体、多样化的形式在学习过程中自主探索知识,有效提升了学习者的主体意识、创造性思维和实践能力,让学习者真正成为整个学习过程的主人。这种学习方式以最大程度激发学习者的学习需要为导向,强调提高学习过程的趣味性和实效性。