“一核两翼”强支撑 课程教学体系促提升
围绕“适切”课程教学这一核心,宝安区教科院力推深化教学改革、改进教育评价两大研究项目,联合项目基地校、教研共同体学校从理念、机制、组织、策略等方面探索“教研强支撑”的实施路径,逐步形成了“‘一核两翼’强支撑”的区校一体化教研体系,助力宝安区小学教育高质量发展,形成可供同类型区域借鉴的宝安经验。深化教...
六大重点行动助推青岛中小学教育教学改革
课堂教学评价改革方面,制订学科课堂教学质量评价标准,改进课堂即时性评价、加强过程性评价、开展增值性评价。教学质量评价方面,强化学校教学质量考核评价,细化高效课堂评价标准,建立监测诊断、结果应用、督导改进的闭环体系。学生评价方面,建立学生综合素质评价档案,将学生综合素质评价数据作为学校改进教学、教师指导学生、...
本科教育教学评估丨化学为基,材料化工为两翼——理工交叉创新人才...
为全面展示学校自评自建成效,以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机,以评促建、以评促改、以评促管、以评促强,持续深化本科教育教学改革,现推出“本科教育教学工作巡礼”系列专题报道,宣传展示学校在立德树人和本科教育教学改革中的举措与成效、特色与优势,持续推进本科教育教学高质量发展。本期,让我们一起走进化学...
常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...
建立合作机制,包括定期的交流、研讨、分享等活动,以及针对美育教学问题的协作解决机制,让共同体成员有机会共享教学经验和教学资源。建立美育教学的评价体系,对共同体成员的教学质量和效果进行评估和反馈,激励共同体成员不断改进教学方法和策略,提升美育教学的效果。3.打造特色品牌项目。坚持示范引领、统筹美育特色项目布局...
AI赋能思政课堂教学评价与改进
近日,由青岛市教育科学研究院主办、市南区承办的“青岛市人工智能支持的课堂教学评价与循证改进研讨会”暨市南区第三期校长思政“金课”展示活动在青岛市第四实验小学(青岛新昌路小学)成功举行。青岛市教育科学研究院教育质量监测中心主任曾凡亮、市南区教育研究中心小学道德与法治教研员胥兵以及众多岛城教育专家、校长和...
...数据促评价——青松小学基于青鹿智慧纸笔系统开展精准教学的...
学生完成答题后,使用纸笔系统中的展示功能,可以对学生作答情况及时进行评价反馈(www.e993.com)2024年11月6日。对那些答案有误或解题过程不够规范的学生给予及时的指导,能够鼓励他们认真审题并改进解题方法。在整个教学互动过程中,纸笔系统的点赞功能可以对学生的每一次进步和努力都给予了积极的肯定和鼓励,极大地提升了学生的学习动力和自信心。通过...
延川县南关小学教学楼新扩建项目支出绩效评价报告(2021年度)
延川县财政局对南关小学教学楼新扩建项目开展绩效评价。该项目旨在解决学校“一校两址”问题,预算资金400万元,已全部到位并支出。评价从决策、过程、产出、效益等方面进行,综合得分为89.50分,等级为“良”。项目虽取得良好效果,但存在绩效自评报告不完善的问题,并提出
产出导向下的多元英语教学评价
这本身是对大学英语混合式教学等智慧教学举措的反思、回应、改进,以此完善智慧教学多元评价视角和数据,从根本上突破传统智慧教学评价的时间限制与空间限制,使产出导向法渗透于评价驱动、促成性评价、结果性评价等环节,推动大学英语智慧教学取得突出成就,证实多元评价体系构建在检验大学英语智慧教学中的重要作用。创设智慧...
张晓湘 周劲松 | 高职院校产教融合实训基地功能实现与绩效评价
实现基地功能的主要路径包括:合作开发基于工作场景的实践教学体系、统筹协调对接市场的生产经营体系、构建合作共赢的科研服务体系、协同共建校企融通的培训服务体系、实施互惠互利的权益保障机制。绩效评价的重点是引导建立针对性评价体系、培养打造专业化评价机构及队伍、持续实施评价及改进。
数智融合赋能高校教学评价改革和创新
奖惩导向向以评促教转变。传统高校教师教学的评价结果通过同校同院部教师横向比较,进行奖惩,缺乏个体教师纵向的评估、教学优化和改进跟踪。这种模式缺乏针对教师专业发展和成长的个性化支持,偏离发展性评价导向,难以以评促教,更不能以评促发展。而在数字化和智能化技术支持下的新评价体系则更加注重以评价促进教师的教学...