柳斌:关于素质教育问题的思考|深切缅怀
“素质”这个词的解释有两种,一种解释是个人先天具有的解剖生理的特点,包括神经系统、感觉运动器官、大脑的特点,而且这种特点是通过遗传获得的,所以也叫做遗传素质,或叫禀赋。这种遗传素质对人的能力的形成和发展会产生重大的影响。另一种解释,素质是公民或某种专门人才的基本品质,是个人在后天环境或教育的影响下形成的...
弘扬大学文化 推进人文素质教育
人文素质教育的内涵:人文素质教育是人格修养、道德品质、文化知识、诚信责任、法律和公民意识诸方面教育的整合体。意义:人文素质教育有助于涵育学生的人生观和价值观、培养学生的综合思维能力和创新意识、形成合理优化的知识体系、养成高尚的情操和完整的人格、促进大学生的全面健康发展。我国古代的教育思想弟子,入...
倪娟:高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略 | 教育强国...
注重教师的道德实践和情感付出、发展性评价、表现性评价以及长周期评价;在学校评价上,注重提升学习体验和社会贡献,建立以学生发展为中心的评价,重视特色化和分类评价、发展性和增值性评价,重视学校和学科的社会贡献;在教育行政部门评价上,关注
对话|刘希娅:中小学如何实现低负担、高质量的素质教育?
其实,近20年谢家湾学校始终坚持的是,只要对孩子们好的、真正有利于孩子们身心健康成长和全面发展、主动积极自信发展的,我们就坚持去做。在近20年的课改中,我认为谢家湾学校有几个做法可能对形成今天低负担、高质量的素质教育路径起到了关键性作用。一是教师队伍打造。在很长一段时间里,我们学校对于教师的入口...
【教育】坚持“五育合一” 全面发展素质教育‖梁玉钊 赵立策
一、五育合一的内涵、特点和价值德育,是使学生具有坚定正确的政治方向,具有社会主义思想觉悟和良好道德品质的教育,在五育中居于主导地位,对其他各育起着导向和保证作用。智育,主要是传授系统的现代文化科学知识,发展学生智力的教育,智育是全面发展教育的基础,以其系统的知识为其他各育提供科学依据。
力争到2025年所有区通过国家义务教育优质均衡发展验收!上海市基础...
(五)实施素质教育深化行动,促进学生全面发展15.构建“大思政课”体系(www.e993.com)2024年10月19日。深化大中小学思想政治教育一体化建设,落实《上海市“大思政课”建设综合改革试验区实施方案》,推进“大思政课”整体试验区、重点试验区建设,构建形成大中小纵向有机衔接、课内课外网上网下横向贯通、课程思政与思政课同向同行、学校家庭社会协同联...
更加公平、更高质量!新时代本市基础教育扩优提质行动计划的实施...
(五)实施素质教育深化行动,促进学生全面发展15.构建“大思政课”体系。深化大中小学思想政治教育一体化建设,落实《上海市“大思政课”建设综合改革试验区实施方案》,推进“大思政课”整体试验区、重点试验区建设,构建形成大中小纵向有机衔接、课内课外网上网下横向贯通、课程思政与思政课同向同行、学校家庭社会协同联...
绵阳市教育和体育局印发《关于推进新时代基础教育扩优提质行动...
(五)实施素质教育提升行动16.构建“大思政课”体系。统筹用好中小学思政课统编教材、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,鼓励各中小学与有关高校进行结对共建,发挥高校思政人才学科优势,推动大中小思政课一体化建设,选推广一批思政精品课,开好《生命.生态.安全》《家庭.社会.法治》课程,做到思政课程和课程...
中共常州市委教育工作委员会 常州市教育局关于印发2024年常州教育...
四、坚持立德树人,加快发展更可持续的素质教育15.坚持不懈铸魂育人。全面落实立德树人根本任务,不断完善“七彩德育”体系。持续深化大中小学思政课一体化建设,探索大中小学思政课共同体运行模式,促进思政课育人特色化常态化。推进党的创新理论进教材进课堂进学生头脑,组织开展思政微课系列大赛,努力打造一批思政“金课”...