柳斌:关于素质教育问题的思考|深切缅怀
我个人认为,素质教育的提法较好。为什么呢?第一,这个提法能够适应时代的要求,较好地反映了人民群众及社会各界对教育的希望和要求。第二,它能够较好地概括目前教育改革自身的需要。“素质”这个词的解释有两种,一种解释是个人先天具有的解剖生理的特点,包括神经系统、感觉运动器官、大脑的特点,而且这种特点是通过遗传获...
弘扬大学文化 推进人文素质教育
人文素质教育的内涵:人文素质教育是人格修养、道德品质、文化知识、诚信责任、法律和公民意识诸方面教育的整合体。意义:人文素质教育有助于涵育学生的人生观和价值观、培养学生的综合思维能力和创新意识、形成合理优化的知识体系、养成高尚的情操和完整的人格、促进大学生的全面健康发展。我国古代的教育思想弟子,入...
以教育家精神为引领 加快建强支撑教育强国的高素质高校教师队伍
党的二十大报告提出:“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。”当前,人民群众“有学上”的需求得到充分保障后,对“上好学”、获得多样化个性化高质量教育的期盼更为强烈。教育连接着千千万万的家庭,教师守护着2.91亿名在校学生的成长成才。教育是最大的民生,高素质教师队伍是增...
营造“三有育人”文化 赋能师生成长丨哈三十五中学举行香坊区校园...
为全面推动素质教育发展,打造有特色的校园文化,10月15日,哈尔滨市第三十五中学校召开了以“营造‘三有育人’文化赋能师生成长”为主题的校园文化建设专场展示活动。全区各中学党支部书记、校长、德育副校长、主任等150余人出席会议。活动中,与会嘉宾参观了“三有育人”特色楼廊文化,并观看了由800余名学生参与的艺体...
倪娟:高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略 | 教育强国...
一、建设教育强国背景下高质量基础教育评价体系的内涵高质量基础教育评价体系是指通过一系列科学的评价工具和方法,对学生的学习成果、教师的教学效果、学校的教育环境和教育管理等多个维度指标进行全面评价的体系。其目标是为了促进学生全面发展,提高教学质量,优化教育资源配置,并最终实现每个学生的潜能得到充分发挥。高质...
【教育】坚持“五育合一” 全面发展素质教育‖梁玉钊 赵立策
一、五育合一的内涵、特点和价值德育,是使学生具有坚定正确的政治方向,具有社会主义思想觉悟和良好道德品质的教育,在五育中居于主导地位,对其他各育起着导向和保证作用(www.e993.com)2024年10月19日。智育,主要是传授系统的现代文化科学知识,发展学生智力的教育,智育是全面发展教育的基础,以其系统的知识为其他各育提供科学依据。
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理...
总体来看,“五育并举”在内涵上首先指“五育”都重要,不可偏废,强调“五育”的全面性、平等性与相对独立性,尤其是指要克服以往工作中只抓智育,虚化德育,忽视体育、美育,缺失劳动教育的问题。在这方面,学术界和实践界都是有比较高度的共识的。在把握“五育并举”上述要旨的同时,也有研究者对“五育并举”可能...
素质教育已渐行渐近
展现并实现着教育高质量、内涵式发展的素质教育重任在肩。教育部基础教育司司长田祖荫表示,要全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,构建德智体美劳全面培养的教育体系,把“五育”短板补全面,真正做到全面育人。“现在青少年身心健康问题引发社会广泛关注,小眼镜、小胖墩、抑郁风险等问题必须引起高度重视。要进一步强化体...
白鹿原中心小学迎接2023年灞桥区素质教育“校校行”评估检查
阳光讯(杨波记者梁永飞)为进一步强化学校教育教学管理,优化育人环境,深入推进素质教育,促进学校管理水平和教学质量双提升,2023年11月17日上午,西安市灞桥区教育局素质教育“校校行”评估检查组来到白鹿原中心小学,在组长王亮的带领下,一行6人对学校一年来的教育教学工作进行评估检查。白鹿原中心学校校长刘炜、办公室主...