绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

(五)品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素(一)学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养(二)归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因(三)注意的含义、学生注意的组织与培养六、...

考研333教育学:解锁科尔伯格道德发展阶段理论

考尔伯格的道德发展阶段理论,是教育心理学中非常有影响力的一部分。它揭示了儿童道德认知的发展过程,帮助我们理解不同年龄阶段儿童对道德规则的理解和遵守程度。道德发展的三个水平前习俗水平(PreconventionalLevel)服从和惩罚的道德定向阶段:儿童主要通过行为的后果来判断行为的好坏,他们遵守规则主要是为了避免处罚。

教师资格证中学教育知识与能力易错题18

科尔伯格提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,最典型的就是“海因茨偷药”的故事,让儿童对道德两难问题作出判断,提出道德认知发展的三水平六阶段理论。题干中,科尔伯格是用两难故事法对道德认知进行的研究。因此,这种观点是错误的。85.参考答案这个观点是错误的。第一,教学是教师的教与学生的学共...

国家开放大学《教育心理学》形考作业4答案

3.根据科尔伯格的道德发展观点,儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准,他的道德发展水平处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.自律水平4.根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后...

教师招聘每日一练 2024(1月10日)

科尔伯格将道德发展分成三水平六阶段。其中，第五阶段为社会契约取向阶段。处在该阶段的人们认为个体应持有自己的观点和主张。因此，法律被看作是一种社会契约，而非铁板一块。那些不能提升总体社会福利的法律应该修改，应该达到“给最多的人带来最大的利益”。题干中，小刚认为法律不符合大众权益，应该适度修改，...

2024年教师招聘考试每日一练第27期

B.自我意识发展的第二高峰,开始关注自己的内心C.大部分个体的道德发展水平处于科尔伯格所说的习俗水平D.情绪不稳定,对微小的刺激也可能有大的反应8.学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生(www.e993.com)2024年11月27日。()(判断)9.系统脱敏法的理论基础是认知主义理论。()(判断)...

【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡

解析抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上,它的理论基础是建构主义。在学习中,学习者首先看到一种问题情境,他们要先运用原有的知识尝试理解情境中的现象和活动,在此基础上,教师逐步引导他们形成一些概念和理解,然后让他们用自己理解的方式去体验和思考。在此过程中,学习者常常要进行合作、讨...

从有限道德到普遍道德——基于社会参与的视角

为了捍卫普遍主义的道德倾向,哈贝马斯在研究科尔伯格(LawrenceKohlberg)道德发展理论的基础上发展了自己的商谈伦理学(discourseethics)。科尔伯格的个体意识道德发展理论认为,个体在成长过程中的道德发展相继经历了前习俗、习俗和后习俗三个层次,并在后习俗层次形成了基于原则的、普遍主义的道德意识(科尔伯格,2004)。

浙江教师招聘:皮亚杰VS科尔伯格 ——浅析幼儿品德发展理论

不同道德水平的人会做出不同的判断以及提出不同的判断理由。根据被试者不同的回答,科尔伯格将道德判断分为三个水平,每一水平包括两个阶段,也就是三水平、六阶段品德发展理论。具体如下:以上就是科尔伯格的道德阶段发展论的内容。这里需要注意两点,一是水平与阶段的对应匹配问题,每个水平对应着两个阶段,需要识记...

科尔伯格是如何划分道德发展阶段?

一、道德发展阶段理论层面1——前习俗水平(第一阶段:惩罚与服从第二阶段:相对功利取向)在前两个阶段,人们是以自我为中心的,其目标是避免惩罚和获得奖励。在科尔伯格对人类行为的研究中,他发现很多罪犯都处于这一道德发展水平。在这个层面的两个阶段,认为做决策时既不考虑道德标准,也不考虑对别人的影响。