人本主义心理学:人生的过程就是登山的过程
人本主义心理学:人生的过程就是登山的过程人本主义心理学有一位大三学生,目前在西南某大学学习心理学,他对我说:“王老师,我看你讲心理学,讲得最多的就是马斯洛的人本主义心理学。”他是马斯洛的崇拜者,也是人本主义心理学坚定的支持者和捍卫者,非常喜欢人本主义心理学。他说:“王老师,你能不能把马斯洛的人本...
24考研311教育学带背——教育心理学(5)学习的建构与人本理论
②随机通达教学:这是斯皮诺提出的高级学习的教学模式,阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。合成图像的手用铅笔写3.社会建构主义学习理论与应用(1)社会建构主义学习理论的内容:以维果茨基的思想基础发展,主要关注学习和知识建构的社会文化机制。(2)社会建构主义学习理论的应用①情境式教学:强调与实...
全人教育理念:青岛墨尔文中学培养全面发展的人才
01因材施教尊重个性人本主义教学理论的代表人物罗杰斯在诠释“全人教育”时曾说:视学生为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教。即在课堂教学中,教什么、怎么教、教多久、如何评价教学效果等等,都不是教师决定的,而是由学生的意向、需要、兴趣等决定的。我们相信,一个人的成长和学习,最强大的源动力是...
《飞越疯人院》:探索疯狂与自由的边界
心理学家卡尔罗杰斯CarlRogers的人本主义治疗理论提出了人作为自我决定的力量,强调倾听和理解患者的感受与需求。这种精神疗法革新的思潮在《飞越疯人院》中得到了体现。麦克墨菲与其他病人建立友谊互相支持,他们通过对话和自我表达来寻求心灵上的解脱和自由。电影通过展现疯人院中这种新型治疗方式的实践,呼吁人们重新审视对...
中小学教师招聘教育综合知识笔试试题28
罗杰斯的人本主义学习理论包括:有意义的自由学习观、学生中心的教学观(非指导性教学模式)、知情统一的教学目标观。故本题选BC。2.班主任在班级管理中的地位和作用()。A.班级领导者B.班级建设的设计者C.班级活动的旁观者D.班级人际关系的协调者
2024年考研教育综合考试大纲全文
(二)教学理论及主要流派1.教学理论概述学习理论及其与教学理论的关系;教学理论与课程理论的关系;教学理论的形成和发展(www.e993.com)2024年7月25日。2.当代主要教学理论流派行为主义教学理论;认知主义教学理论;人本主义教学理论;社会互动教学理论。(三)教学原则1.教学原则的概念及确立依据...
【每日一练】招教刷题打卡(8.3)
4.人本主义心理学家罗杰斯认为,学习方式主要有()A.无意义学习和机械学习B.无意义学习和理解学习C.机械学习和有意义学习D.无意义学习和有意义学习点击下方空白区域查看答案▼4.D山香讲师解析根据学习对学习者的个人意义,人本主义将学习分为无意义学习和有意义学习两类。
深圳宝山技校心理咨询室组织开展“自我探索”心理健康教育活动
活动过程中,何俏社工引入人本主义罗杰斯提出的自我概念,带领学生们共同学习现实自我和相对应的理想自我。现实自我是指个体对当前自身实际情况的认知,包括实际的能力、行为、情感状态和价值取向。而理想自我是指个体对希望成为或渴望拥有的自我形象的认知,包括理想的能力、品质、成就和生活状态。
倾心育才铸未来 知心育人护成长
讲座中,肖劲松会长细致讲解了埃里克森心理社会发展阶段理论、皮亚杰道德发展阶段理论、心智化发展理论、依恋理论和罗杰斯人本主义学习理论。他指出青少年大脑具有较强的可塑性,大脑的发育直接影响心智的发育,而心智化发展的水平又会影响学生的自我认知。他强调青少年正处于心智化发展的重要时期,此时青少年的认知共情能力显著优于...
“互联网+”非正式学习激发学习内生力
从教育学理论的角度出发,在时间维度上,非正式学习理论雏形的出现与人本主义教育思潮处在同一时代,通过对比两者所强调的原则,不难发现,非正式学习隐含了对于人本主义的观照。例如,美国教育家卡尔·罗杰斯就认为,有意义学习是一种与个人各部分经验都融合在一起,使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大...