小学数学教学中德育渗透的缺失与重构

这样的教学方式,可能会限制学生的思维发展,数学学习魅力也会丧失,自然也会错失很多德育的机会。(三)德育内容与学生认知水平处于脱离状态德育内容设置与学生认知发展水平相匹配,这样学生才易于理解接受。但是从实际教学来看,有时候德育内容与学生实际认知水平是不相吻合的。比如对于低年级学生而言,在数学课堂上教师有意识...

教师资格证全国考试内容一样吗

4、教师资格证《综合素质》考察的内容包括:职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本的能力等等内容。5、教师资格证《教育知识与能力》的考试内容是教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理。

松山湖北区学校“无痕·立未来”KID+德育特色文化构建

根据《中小学德育工作指南》,德育内容包括五大版块,即理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。在目标的指引下,北区学校基于学校个性与特质,进行了学校德育内容设计。(一)“立未来”思想来源——三不朽《左传·襄公二十四年》谓:“豹闻之,‘太上有立德,其次有立功,...

轻舟校园德育评价系统,塑造青少年品德的新航标

德育评价系统应涵盖学生道德品质、公民素养、团队合作、社会责任感、心理健康、学习态度等多个方面。全面的评价内容能够反映学生的全面发展,不仅仅关注学业成绩,更要注重学生的品德成长。系统应设计多样化的评价指标,如课堂参与度、课外活动表现、公益活动参与情况、人际交往能力等,确保评价的全面性,以真实反映学生的综合...

关于举办2024年秋季学期“七个一”心理成长计划活动的通知

五、活动内容1.周一育心计划“巧手匠心,创意绽放”手工制作活动。“劳育”健心,通过编制手绳、手串等手工制作活动,提高动手能力,激发创造活力。2.周二慧心计划“对话真实自我”心理卡牌活动。“智育”慧心,以心理卡牌、心理剧等桌面游戏形式,普及心理健康知识、提高心理关爱意识。

基于京津冀协同发展的小学生 德育课程与活动创新的研究

(二)德育课程内容与形式的创新策略为体现时代的特征和满足社会发展的新要求,使德育课程更加贴近现实,应当考虑引入新的教学内容,例如法律知识、网络技能、公共卫生等,这些都是现代社会中不可或缺的重要部分(www.e993.com)2024年11月18日。通过这些内容的增加,德育课程能够更好地适应当代社会的需求,帮助学生建立起与现代社会相适应的道德观念和行为准...

理论丨身心健康教育在小学德育中的重要性与实践

广义的德育是要符合学生身心发展特点建立正确的价值观、世界观和人生观,一旦学生的道德品质出现偏差和问题就会给社会带来不好的影响。身心健康教育是教育事业中不可或缺的一部分,尤其在小学德育中更显得尤为重要。由于小学生年龄比较小,其在人生阅历以及知识结构等方面不够丰富,基于心理层面来看,小学生的思想观念尚未完全...

在志愿服务中打造全环境德育评价

构建全环境德育评价内容三大模块。一是通过个体“日行一善”活动培育行动意识,每个学生每天完成一件善举,记录“善心得”,在日积月累的践行中不断提升服务意识和品质;二是通过校内“我是志愿者”活动培育行动自觉,学校根据实际情况设定校级和班级服务岗位,学生人人都是志愿者,参与岗位服务锻炼,定期轮岗,自觉践行美好品行...

绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

七、德育(一)德育的含义、功能及地位(二)德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律(三)德育的任务、目标、内容与课程(四)德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作(一)班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程...

浙江省绍兴市塔山小学:在志愿服务中打造全环境德育评价

构建全环境德育评价内容三大模块。一是通过个体“日行一善”活动培育行动意识,每个学生每天完成一件善举,记录“善心得”,在日积月累的践行中不断提升服务意识和品质;二是通过校内“我是志愿者”活动培育行动自觉,学校根据实际情况设定校级和班级服务岗位,学生人人都是志愿者,参与岗位服务锻炼,定期轮岗,自觉践行美好品行...