宜宾江安县幼儿园“五育并举”市级课题组召开研讨会
课题组将进一步优化园本课程的搭建框架,更加深入地融合“五育”内容,提高保教质量;加强家园合作,让家长积极参与到幼儿的“五育”培养中来。此次幼儿园“五育并举”课题研讨会的召开,为课题的深入推进奠定了坚实的基础。园方表示,相信在课题组成员的共同努力下,“五育并举”工作将取得更加丰硕的成果,为幼儿的全面发...
五育并举,润心育人
泰山护理职业学院以劳动体验与实践为主线,通过劳动教育课教学,培育“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的劳动精神,提升学生劳动素养,构建体现时代要求,彰显崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的教育体系。劳动教育课程围绕立德树人根本任务,根据教育与生产劳动、社会实践相结合的要求,采用课堂讲授,结合小...
广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...
初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面,整体反映学生综合素质发展情况。(一)思想品德。主要考察学生在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、学习和践行社会主义核心价值观,在责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信等道德品质和良好行为习惯养成方面的状况。重点...
【五育并举促全面发展】创新港后勤持续完善劳育课内容体系
在实践环节,同学们亲自体验了种植月季花的过程,包括挖坑、培土、施肥、浇水等。大家热情高涨,纷纷表示通过这次活动,不仅学到了种植知识,还感受到了大自然的魅力,更收获了好心情和友谊。绿化养护通识课3月26日,绿化养护通识课开课。创新港综合管理服务中心今年优化了课件,将往年的不同主题,包括北方各月重点工作及...
《走向五育融合:乡村小学田野教育的创新实践》项目实施方案
二、项目的建设内容(一)内涵解读田野教育:以落实立德树人为根本任务,以五育融合为内在旨归,以田野学习为核心抓手,带动田野课程、支持制度与生态环境等各个方面整体革新的系统活动。包含三层意蕴:一是田野中的教育,为儿童提供真实的、自然的、丰富多彩的学习环境,引导儿童利用大自然学习知识、探究问题;二是“田野式的...
“五育”并举“大生活”教育让学生精彩绽放
”该教育理念以在生活中教育和在教育中生活为基本原则,以培养特殊学生的生存自理能力、生活规则意识、劳动技能、社会交往能力和感恩意识为教育重点,以农村特殊学生的现实生活和社会生活为学习内容,在教学场域、教育内容和教学主体等方面实现突破,让教师的课堂教学走出校门、走上社会、走进生活,促进学生“五育”融合发展(www.e993.com)2024年10月24日。
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
针对学校的教育教学工作建立内控自评机制,包含对育人目标规划、软硬件资源建设、教师队伍建设、课程活动组织实施、成效和满意度等方面的评价;优化学生综合素质评价内容,形成将学生五育发展情况纳入综合素质评价的有效机制。如各学校在课程设置上,要有落实国家美育政策和艺术课程标准的课程体系;学校有美育课程审议委员会,...
“五育并举”在高校体育教学中的筑基作用
在教育事业中全面贯彻“五育并举”的教育理念,有助于提升学生的道德素养,从而让学生有良好的品质,树立正确的是非观念,始终坚持正确的方向;智育就是要提升学生的科学文化水平;体育可以帮助学生强化身体素质,让学生的运动能力和体力得到提高;美育可以让学生身心愉悦,通过让学生欣赏美的事物,让他们的心灵得到净化,有助于学...
探索构建“五育融合育心”课程
厘清“心育”与“五育”的关系培育学生良好的心理状态和社会适应能力是心理健康教育的重要目标和德智体美劳综合发展的实现途径。智育是心理健康教育的主要内容,德育是心理健康教育的价值导向,体育是心理健康教育的体质基础,美育是心理健康教育的内涵,劳动教育则是心理健康教育的辅助支撑。
2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲
2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲已公布,主要内容包括参考书目、考试形式和试卷结构、考查内容等。备考2025年硕士研究生的考生,可以持续关注新东方考研网,为你提供浙江历年考研资讯信息,帮助大家了解各种考研的相关信息。Ⅰ、参考书目