全面推进“大思政课”建设专题

分析其原因,主要在于情感、态度、价值观目标是小学思政...作者:周玲来源:中国教育报发布时间:2024-11-12从“小”处入手讲好“大”道理“道德与法治”是义务教育阶段开设的一门以学生社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的思政课。在小学思政课教学中,教师要针对学生的年龄特点,立足课堂,从...

让小学生听得懂“粮食安全”(解码·思政课怎么上)

“课程融合不难，难的是要根据小学生的特点设计内容，结合他们身边熟悉的事物，通过互动、故事、实物，把宏大主题具体化、情景化，让小学生听得懂、听得进。”王奕桐把四年级《科学》中有关食物、种子、土壤等内容，与粮食安全、种子安全、土壤及耕地保护等内容结合起来，让课程内容更丰富、更有深度。“坚持显性教育...

大学生小学生共上一堂“行走的思政课”

中南大党委研究生工作部副部长李芳表示,此次党团队联建活动充分发挥硕博研究生党团员对少先队员的示范引领作用,既是推进大中小学思想政治教育一体化建设的工作举措,又是落实习近平总书记对“‘大思政课’我们要善用之”的具体要求。武汉中共中央机关旧址纪念馆袁亚妮馆长表示,武汉中共中央机关旧址纪念馆将持续发挥全国首批...

纪事丨大中小学思政课一体化的正确打开方式

以研学实践、现场教学、讨论互动等形式，开展了灵活、生动、沉浸式的思政课，让学生在行走中，学习知识、探源文明曙光；在研学的旅途中，学习历史、感知华夏文明，进而更好地启迪学生，更好传承中华文脉，为坚定文化自信，弘扬中华优秀传统文化贡献出不可估量的思政力量。

焦点访谈:入脑入心的“大思政课”

前不久,在首都师范大学,分别来自北京大、中、小三所学校的师生代表举办了一场大中小学思政课一体化的集体备课会。备课会上,思政课老师们分享了自己的备课思路。来自中国人民大学附属小学的潘龙龙老师,针对小学生所处的阶段,他的课程设置内容主要是激发小学生对中华优秀传统文化的热爱。而来自首都师范大学附属中学的教...

北京史家胡同小学开门办思政课 打造全学科育人新格局

2021年3月，学校老师王丹在《读本》课讲座上说课(www.e993.com)2024年11月18日。北京市东城区史家胡同小学供图从《读本》进入到学校后，学校就与北京市基教研中心联手组织开展了每年一届的市级同课异构和跨学段同课异构的教学研讨活动。相同主题的不同教学设计展示，同一主题下不同学段的螺旋式上升，都是研究的内容与主题，凸显了思政课程实施中...

一堂走着上的思政课(解码·思政课怎么上)

半堂课过去,原本的一小支队伍,变成流动的人群。小学生、高中生、游客……与历史和先辈近在咫尺,大家充满期待。作为历史文化沃土,岳麓山有不少地方成为思政课“移动课堂”的热门选择。走出书院,讲爱晚亭与革命先烈的故事,探长沙会战指挥部旧址,到湖南大学老图书馆旧址触摸残破石柱上的弹孔……这里的每一处,都见证着...

??国土安全意识融入大中小学思政课一体化建设的逻辑进路

国土安全是立国之基,大中小学思政课要系统、规范、科学地开展国土安全教育,针对不同学段国土安全教育的目标定位和学生的认知规律,统筹国土安全教育资源,形成纵向衔接、横向贯通、有机融入的工作格局,构建具有中国特色的国家安全教育体系,在推进大中小学思政课一体化共同体建设过程中讲好“国土安全”。

丰厚文化滋养,让思政课更有吸引力

“中国之为中国,中华文明之为中华文明,很重要的就是文化认同、文明意识的凝聚。如何以贴合小学生身心发展特点的内容和方式,打造既有文化味、又有知识力的大思政教育课程,我们一直在探索。”该校校长吴建民告诉记者。以丰厚文化资源赋能思政课建设,首先要从教材上正方向、在课程设置中保质量,用一堂堂充满文化韵味的精...

四川:用品格教育为大思政课浇灌活水

四川新世纪品格教育研究院院长杨霖是2014年的《中小学品格教育的理论与实践研究》课题负责人,她认为,“‘大思政课’强调立德树人,比如政治认同、健全人格、品格修养等内容,都跟一个人的品格息息相关。品格教育是大思政课的具体实践,或将为大思政课增添新的内容和活力。”...