惠安强师强教之路:“教科研训”一体化 核心素养新质化

曾俊杰表示,近年来,惠安县持续推进深度教学理论与教学实践相结合,除了蹲点教学视导活动外,还通过一系列举措,引领一线教师对标新课程教学理念,改进教科研实践,探索核心素养提升之道。——优化常规教研,力促教研联盟提质。构建一个高中教研联盟,初中、小学、幼儿园各四个教研联盟等“1444”教研联盟机制,精准筹划各类主题系...

简论促进学生核心素养发展的课堂文化——以北京市正泽学校“生本...

其中,“以生为本”是整个正泽课堂的核心理念,也是其他理念得以生发的基础;“三方对话”是课堂教学的最主要方式,也是落实生本理念的基本途径;“实效三真”则是正泽“生本课堂”的行动追求,是促进学生在三方对话中实现深度学习的课堂导向;“双线累加”是整个“生本课堂”的实践目标,正是通过课堂上持续在核心素养和学习...

更新教学理念,促进教师核心素养发展——九江七中高中英语教师参加...

此次活动旨在打造高中英语核心素养教学课堂,促进高中英语教师专业成长,既是教学方面的交流学习,也是理论思想上的更新升华。教师心得体会九江七中全体高中教师表示,通过本次培训一定会认真思考、努力钻研,更新教学理念,进一步提升教师核心素养,积极应对新课标、新高考、新教材带来的新挑战。(来源:九江七中熊珂)编辑:...

余文森:教学改革缺的不是理念,而是方法——专家谈课程改革II国庆...

余文森:阅读、思考、表达是教学活动的主体、本体和核心,教学活动当然需要教师讲学生听、教师问学生答、教师放PPT学生看,需要教师的讲解、辅导、释疑、订正,需要学生的模仿、练习、记忆、背诵,但这些活动都不是学生学习活动的本体和实质,而是从属并服务于学生阅读、思考、表达的,具体而言,阅读、思考、表达是教学过程的实...

...道理” 跨学科项目式学习,新学期教材“焕新”师生开启教学新境界

唐立伟认为,新教材鼓励教师从关注碎片化的课时目标,转向系统化地设计单元目标,以链条式思维,推动教学从课时教学向单元教学转变。为此,他建议:要加强对新教材学习与研究,理解教材的编写意图,理解新课标的理念,让探究实践的新课堂落地生根。要制定指向核心素养的教学目标,将学科知识与核心素养进行关联;要丰富教学方式,注重...

让新学程理念融进课堂教学- 昌乐县人民政府

让新学程理念融进课堂教学为贯彻落实全市教育教学工作会议精神,全面总结新学程实验与研究潍坊项目组工作,进一步推动指向学生核心素养的教学改革,引领基础教育高质量发展(www.e993.com)2024年12月18日。3月22日,潍坊市教育教学研究项目推进暨新学程实验研究项目观摩研讨会在旗城教育集团召开,我县教研中心、小学、初中学校代表14人参加。

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

通过聚焦核心素养、建立共同愿景、留白式精讲、思辨式内化、合作式研讨等路径,学院成功地打造了一个师生共同成长、共同进步的良好教学生态,提高了教学效率和学习体验,为培养高素质技术技能型人才奠定了坚实的基础。未来,吉安职业技术学院将继续把对分教学理念运用到实际课堂教学中,促进教育教学不断迈上新台阶,为地方经济...

聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇

华老师以新课程理念为指导,充分考虑学生特点,通过营造一定的学习情境和和语境,将学生学习英语语言知识、教师传授知识和教学成果的评价有机地整合起来,激发学生学习的兴趣和积极性,使学生提高语言能力,形成核心素养。顾校长以立足智趣英语,聚焦核心素养下的英语学习角度出发,对华老师的课提出几点建议:...

很多学校推崇“行知”理论,但是如何才能让这一理念落地?

在专家的指导下，全面提升语文教学理念，构建符合课标要求的语文教学模式，加强语文与其他学科的融合，提高教师跨学科教学和活动组织能力，促进教师专业化成长。通过本次活动，更好地践行陶行知的知行合一的教育理念，提高学生用语文来解决实际问题意识和素养，达到润泽学生心灵的目的。二、活动内容（一）打造“六知”...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。