建设“双师型”教师队伍 助推职业教育创新发展

教育行政部门要意识到“双师型”教师队伍建设的复杂性和重要性，加大吸纳具有企业工作经历的技术人员向职业院校流动的力度，为企业和学校搭建平台，推动产教融合，促进双方合作，为“双师型”教师队伍建设提供保障。学校、企业和教育行政部门缺一不可，只有三方从观念上确立“双师型”教师素质的复合性内涵，才能做到三方...

党建引领高素养劳动者队伍建设

二是深化“双导师制”培养。发挥学校与企业育人“双主体”作用,成功培育国家职业教育教师教学创新团队4支和省级教学创新团队5支,联合企业重点培养“能说会做”的“双师型”工匠之师,建成拥有300余名专兼结合、校企互聘共用的“双导师”教师队伍。做好“送智入企”服务,校企共建“教师企业实践流动工作站”,企业兼职...

江苏建院:着力推进“双师型”建设 打造高水平教师队伍

江苏建筑职业技术学院始终把建设高素质“双师型”教师队伍作为高质量发展的基础性工程,坚持培养、评价、激励“三位一体”,不断健全评价体制机制,将“双师型”队伍建设作为提振教师士气、夯实队伍基础、提高办学质量的重要抓手,并不断通过强化教师权益保障,让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,在全校形...

校企共建“双师型”师资队伍培养基地

“‘双师型’师资队伍建设是学校实现‘产科教协同,国内外开放’办学发展战略的关键举措。”重庆对外经贸学院执行校长董志强调,学校将与市工程师协会保持密切沟通,吃透“双师型”师资队伍培养政策,为广大教师广开企业实践门路,打通校企同级多评、双向职称申报通道。重庆市工程师协会理事长王力军表示,将依托培养基地这一...

教育部:加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设

环球网教育报道据教育部官网10月28日消息,为加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设,健全教师标准体系,日前,教育部就职业教育“双师型”教师认定工作发布通知。通知包含以下六方面内容。一、明确认定范围。职业教育“双师型”教师认定主要适用于职业学校的专业课教师(含实习指导教师)。公共课教师、校内...

校企共育双师型教师,实践促成长助力国赛备战

未来我校将继续加强教师企业实践活动,挖掘企业实践的典型案例,提高“双师型”教师队伍的职业素养和专业技能,不断加强校企融合的深度和效度,深化“双师型”教师培养培训基地和教师下企业实践基地建设,推动学校新质生产能力背景下的高质量发展!供稿|教务处继续滑动看下一个轻触阅读原文玉田职教中心向上滑动看下一个...

...实现五个提升——锻造德技双馨、精业乐教的高素质师资队伍

以职业胜任力为牵引,开展分层考核认定。学校参照行业企业标准,以技术应用型教师职业胜任力标准为牵引,以提升教师的理实一体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质为重点,制定具有跨界型、双职双岗特征的高水平“双师型”教师认定标准。对既能上台授课又能下企顶岗、既能教书育人又能服务地方发展的教...

四川省加快推进高素质专业化教师队伍建设

推进人工智能助推教师队伍建设行动试点,探索人工智能、大数据、5G等技术助推教师教育改革、教育教学创新、教师队伍治理。出台《关于进一步加强中小学岗位设置及聘用管理九条措施》,明确政策支持和激励措施,推进城乡教师互派轮岗。制定普通本科学校教师、高等职业学校教师职称评审和职业教育“双师型”教师认定基本条件,完善中...

锻造高质量“工匠之师”——河南聚力建设职业教育“双师型”教师...

早在2014年，河南省就出台加强中等职业学校“双师型”教师队伍建设相关政策，要求对专业课教师开展每5年一个周期、不少于360学时（其中在企业的培训学习不少于240学时）的全员培训。近年来，河南省依托相关企业资源，先后遴选建设50余个省级职业教育教师企业实践基地，其中3家企业入选全国职业教育教师企业实践基地名单，...

打造“双师型”教师队伍建设 的“湖铁模式”

学院积极构建政府、学校、行业、企业多方参与的共建机制,引入行业龙头企业、行业协会、职业院校和研究机构等多方力量共同参与教师队伍建设与管理。通过成立产教联盟、共建技能大师工作室、设立校企研发中心等措施,形成了资源共享、优势互补、互利共赢的局面。学院与中车株机公司、广铁集团等行业龙头企业共建“双师型”教师...