别让教师陷在不实举报的泥潭
首先,受理投诉的部门要设置“缓冲地带”,在转达投诉之前进行初步核实,以减少对教师的干扰。同时,为从根源遏制恶意举报行为,学校或教育部门应明确举报标准和程序,建立初步审查机制,要求举报人提供必要证据,防止恶意和无理取闹的举报。对于明显失实的举报应予以驳回,避免资源浪费。对于不实举报,教育部门和学校还应及时为教...
128条举报仅7起基本属实?别让教师困于“投诉内耗”
西南某基层教育局提供的台账显示,今年1至8月,该局共收到128条举报教师的信息,经调查,仅7起举报基本属实。其余不属实的举报中,不乏恶意举报行为。比如,今年4月,当地一名学生犯错被老师批评后,拨打市民服务热线举报相关教师“体罚殴打学生”“用棍棒打学生的手”“辱骂女生”,经核查均不属实。但“即便失实,...
128条举报仅7起基本属实,滥用举报伤害的不只是教师
要减少不实举报,关键在于优化举报机制。应该考虑为举报设立合理的门槛,比如有一定“举证责任”的要求,需提供基本的事实依据,而不是仅凭主观判断。不提供任何证据,空口说白话,或无中生有、明显失实,就应该在初筛中被过滤掉。如此,既保障正当的举报权,也避免无意义的投诉调查。处理举报的流程可以仿效医疗行业的...
对恶意举报教师说不!
要营造尊师重教的社会氛围,保护好教师的合法权益,让他们全心投入教育事业,挺直腰杆育人,就必须及时止住举报滥用之风。首先,明确举报主体权责,完善举报流程机制。通过制定明确的举报标准和受理条件,设定举报门槛,要求举报人提供必要的佐证信息,保障举报的合理性和正当性,并建立初步审查机制,对那些明显失实、无理的举报予...
不能让教师困于“不实举报”中
首先,要用完善的流程机制把“不实举报”拦截下来。譬如,制定明确的举报标准和受理条件,建立健全预审查机制,要求举报人提供必要的佐证信息。对明显失实、无理的举报,要予以驳回。同时,教育主管部门和学校要积极地为教师正名,并及时地对其进行心理疏导。换言之,教育主管部门和学校要把担当置于肩头,不能让老师单枪匹马...
128条举报仅有7条属实,教师权益谁来维护?
针对这种恶意举报现象,必须从源头上来加以遏制(www.e993.com)2024年10月25日。首先,教育部门应该建立健全举报审核机制,对于举报问题进行筛选审核,对恶意举报行为应有明确的识别,不能一有举报就去找当事教师调查问话。其次应落实责任追究制度,对于恶意举报、虚假举报来打击或者报复教师的行为,应该依法依规追查举报者的法律责任,让其付出应有的代价,以...
老师被不实举报困扰?专家:应严格区分匿名举报和实名举报
老师被不实举报困扰?专家:应严格区分匿名举报和实名举报2024-10-2319:04来源:澎湃新闻??七环视频>据半月谈杂志报道,西南某基层教育局提供的台账显示,今年1至8月,该局共收到128条举报教师信息,仅7起举报基本属实。不实举报大量出现,谁来为被举报老师澄清正名?
马上评|被大量不实举报困扰,教师如何安心教学?
首先,受理投诉的部门,教育主管部门也好,12345热线等部门也罢,在接到投诉后,可以先通过外围人员了解情况,而不是直接反馈给被投诉教师。如此,在教师和家长之间设置一个缓冲地带,若投诉失实,或者虽然属实但明显不合理,就没必要反馈给当事人,尽可能减少对教师的干扰。
128条举报信息,仅7起基本属实:莫让不实举报困扰老师
举报是家长、学生维护自身权益、监督学校教学行为的途径之一,但半月谈记者在多地调研发现,由于成本小、门槛低、渠道广,少数学生或家长随意举报老师的情况逐渐多发、频发,教育主管部门、学校以及教师耗费大量精力回复、应对各种举报。一些教师的职业荣誉感、获得感和责任感因此降低,在工作中变得消极。
128条举报信息,仅7起基本属实:莫让不实举报困扰老师
举报是家长、学生维护自身权益、监督学校教学行为的途径之一,但半月谈记者在多地调研发现,由于成本小、门槛低、渠道广,少数学生或家长随意举报老师的情况逐渐多发、频发,教育主管部门、学校以及教师耗费大量精力回复、应对各种举报。一些教师的职业荣誉感、获得感和责任感因此降低,在工作中变得消极。