莫让不实举报“背刺”教师群体
家长和学生固然有权监督教师的职务行为,但除了违法违规、师风师德等问题之外,动不动诉之“举报”“投诉”,无疑是一种滥用,走向了家校共育的反面。家长、学生看似维护了自身权益,但一旦成为风气,就会产生诸多危害:一则部分一线老师身心俱疲,严重者甚至造成心理创伤;二则频繁举报影响教学质量和秩序,长此以往更会破坏...
不能让教师困于“不实举报”中
据媒体报道,西南某基层教育局提供的台账显示,今年1至8月,该局共收到128条举报教师的信息。经调查,仅7起举报基本属实。其余不属实的举报中,不乏恶意举报行为。作业布置得“太多”或“太少”,对学生“太温柔”或“太严格”,回复信息太晚,当着学生面吃外卖……各种匪夷所思的举报,精准地刺向教师的人格尊严。古...
教师动辄得咎?合理监督避免滥用举报
但为什么如今家长举报教师的现象多了起来,背后大概主要有两个原因:一是针对教师的监督机制逐渐完善,家长有很多渠道去反映对教师的意见;二是社会对于师生关系的观念发生了变化,以前教师权力较大,甚至针对学生日常的打骂都被很多家长视为正常的教育行为,如今则不一样,家长更加疼爱孩子,对于规范教师行为提出了更高的要求。
128条举报仅7起基本属实?别让教师困于“投诉内耗”
西南某基层教育局提供的台账显示,今年1至8月,该局共收到128条举报教师的信息,经调查,仅7起举报基本属实。其余不属实的举报中,不乏恶意举报行为。比如,今年4月,当地一名学生犯错被老师批评后,拨打市民服务热线举报相关教师“体罚殴打学生”“用棍棒打学生的手”“辱骂女生”,经核查均不属实。但“即便失实,...
128条举报仅7起基本属实,滥用举报伤害的不只是教师
还有的家长因为不满老师的管教方式,举报老师“心理虐待”学生,结果调查后发现老师只是对不当行为进行了班会批评,行为合情合理。更有甚者,有学生因不满老师的批评,竟借着举报撒气,捏造出“老师体罚、辱骂学生”的故事,经查完全子虚乌有。家长“找茬”的原因各有不同:有的是出于对孩子的过度保护,认为孩子一受...
别让教师陷在不实举报的泥潭
在教育界,对于教师教学行为的监督和不良行为的处理一直是一个重要议题(www.e993.com)2024年10月25日。近日有媒体报道,西南某基层教育局提供的台账显示,今年1至8月,该局共收到128条举报教师的信息,经调查,仅7起举报基本属实。其余不属实的举报中,不乏恶意举报行为。教师被誉为“人类灵魂的工程师”,是立教之本、兴教之源。但近年来,围困教师...
教师接受学生的小额零食不属于严重违纪+单位未成立工会不能免除义务
教师应当自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风,提高廉洁从教的意识,同时,教育机构对教师行为管理应当秉持善意理念,遵循比例原则、体现过罚相当。教师公开接受幼儿表达喜爱和敬意的小额零食,不宜认定属于“违规收受学生及家长礼品礼金的行为”;幼儿园仅以此为由开除教师的,构成违法解除劳动合同,依法应当支付赔偿金。
128条举报信息,仅7起基本属实:莫让不实举报困扰老师
西南某基层教育局提供的台账显示,今年1至8月,该局共收到128条举报教师的信息,经调查,仅7起举报基本属实。其余不属实的举报中,不乏恶意举报行为。比如,今年4月,当地一名学生犯错被老师批评后,拨打市民服务热线举报相关教师“体罚殴打学生”“用棍棒打学生的手”“辱骂女生”,经核查均不属实。但“即便失实,举报者也...
“背刺”教师群体的不实举报之风,该刹住了
去年8月,教育部举行新闻发布会,就明确指出,对教师的不实举报要及时澄清,公开正名;对恶意歪曲事实、诽谤诋毁教师的蹭流量行为坚决回击,维护教师的合法权益。因此,一方面,要从源头入手,建立家校、师生之间平等互信的沟通机制,畅通内部监督渠道,避免长期单向沟通出现“失衡”;另一方面,要切实提升举报成本,让各种...
马上评|被大量不实举报困扰,教师如何安心教学?
毋庸置疑,举报是家长和学生维护自身权益、监督学校教学行为的途径之一,只要举报内容属实,诉求正当,就无可厚非。但怕就怕,一些举报人过于随意,有些甚至是无理取闹、无中生有,让学校疲于回复,让教师不堪其扰。应对过多的不合理举报,不仅消耗教师的精力,还会打击教学积极性,让教师缺乏职业成就感,甚至产生...