多主体参与做好劳动素养评价

然而现实中还存在一些问题:一是由于当前学校、家庭、社会劳动教育资源不足,导致劳动课程实践活动开设不够,影响学生参与劳动教育课程学习和实践情况的写实记录;二是评价主体仍以学校、教师为主,家长、社会等相关利益主体参与度不高,评价主体仍显单一;三是当前综合素质评价实施中尚存在诸多不规范因素,尤其在过程性数据的采...

基础教育“扩优提质”!今天看平顶山、安阳、鹤壁!_腾讯新闻

着眼劳动教育可持续推进的发展目标,不断追求课程完备、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系,积极探索以种植、陶瓷、通用技术等为主要内容,适合不同类型学校的劳动实践基地建设路径,更好培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、以“质量引领、内涵特色”为抓手开展了高中教育“多元发展”的生动实践。

课程教学 | 三级课程协同育人的实践探索

完善《成都市回民小学劳动教育手册》和学生综合素质评价,开展多方评价,形成以评价促发展的机制。学校积极探索劳动教育与学科课程、学生活动的融合。学科之间不是孤立的,我校教师结合道德与法制课,让学生认识劳动,理解劳动,尊重劳动,形成正确的劳动观;结合班队活动课,围绕主题,加强集体讨论、交流、分享劳动的感受和收获;...

奉节县2024年劳动教育、综合实践活动课程研讨培训在竹园一小举办

近日,奉节县2024年劳动教育、综合实践活动课程研讨培训在奉节县竹园镇第一完全小学(下文简称竹园一小)举办。此次活动旨在交流总结奉节县中小学劳动教育与综合实践教育典型经验,共同研讨新形势下奉节县劳动教育与综合实践教育面临的机遇、挑战与对策,部署今后一个时期的重点工作,不断推进新时代劳动教育与综合实践教育高质量...

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

开展科学教育与劳动教育融合实验教学。在课堂上引入实验、制作、模型建构等实践活动，让学生通过动手操作来理解科学概念和劳动过程。科学实验的本质就是一种实践活动，需要严谨的求证态度和细致的操作技能。这种对细节的关注和对质量的追求，正是劳动习惯中极为重要的部分。当学生在实验中体会到每一次精确操作带来的成就感...

发挥劳动教育“树德、增智、强体、育美”综合育人价值 我市涌现出...

劳动教育是国民教育体系的重要内容,是推动学生全面健康成长的必要途径(www.e993.com)2024年12月19日。蓝城小学全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,将劳动教育纳入人才培养全过程。为开展劳动教育和实践活动提供了丰富的课程资源,让劳动真切地走进孩子的生活,以劳育人,以美启人。

辽宁省沈阳市铁西区教育局:依托老工业基地打造特色劳动教育课程体系

以评价促进劳动教育课程的深入落实。以区域课程为基础,建立区域特色劳动教育评价体系,以评价促进劳动教育课程的落实。根据不同学段学生特点,分别设定综合评价指标,促进学校劳动教育课程的有效落实。暑假期间,部分中小学生以任务为驱动,开展校外实践基地的体验活动,为特色劳动教育课程的全面实施做试点,进一步完善课程体系的建...

章振乐:开展劳动教育的5条策略

劳动课程是以项目为载体、以实践为特征、以素养提升为目标的课程,不管是劳动内容还是任务群,都要通过劳动项目这个载体转化为具体的教学行为。立足于培育劳动素养,基于课标要求、校情与学情、项目化学习的特点设计并实施劳动项目,对于学校劳动教育质量的提升有着重要意义。

南京市南化实验小学首批入选“江苏省中小学劳动教育特色学校”

劳动教育需要和其他学科相融合,才能发挥更好的效果。学校将劳动教育融入综合实践活动课程,有依托综合课程衍生的系列一班一品、社团课程——木工、电子科技、陶艺等,也有依托基地开设的系列特色课程——“星”农场、“星”厨神,鼓励孩子在喜欢的课程中拓展兴趣,提升劳动能力。

实践案例简介之主题一:党建与“五育”融合案例

案例简介:作为浙江省杭州市西湖区政府2024年首件民生实事项目,西湖区建成校内劳动教育实践基地51个、新设校外劳动教育基地2个,实施中小学劳动教育实践基地全覆盖。在区委区政府和教育局的支持下,辖区内中小学获得2000多万元劳动实践空间建设专项经费。为更好地做好物理空间建设,让空间的价值不止于空间,发挥...