立足学校特色的学校发展之路

阿克塞哈萨克族自治县小学借助三地相接的特点,与乌鲁木齐市第四十三小学、新疆新源县吐尔根乡牧业中学等特色名校结成省域联盟学校,共同研讨教育发展的问题;与敦煌市西关小学建立了友好学校关系,在“比一比,学一学”中寻找自身的差距,主动融入敦煌西北片区教研联盟校,做到教研同步,教育质量检测同样,在抱团借力中加快自身发...

新疆巴州开展“舌尖上的年味”食安护佳节专项行动

充分运用报刊、广播、电视、新媒体、户外大屏、LED显示屏、室内外宣传栏、宣传橱窗等平台载体发布食品安全消费提示，投放食品安全科普短视频，开展食品安全知识竞赛、校园专题讲座、手抄报比赛、志愿服务活动，全方位、多角度、立体式地加大食品安全宣传力度。让食品安全知识深入社区、校园、农村、网络、企业和机关，引导社...

同心共绘团结梦:深圳大学各民族交流交往交融侧记

石榴花开满荔园民族团结心相拥深圳大学以“中华民族一家亲同心共筑中国梦”为总目标将铸牢中华民族共同体意识作为一项重大的政治任务和战略工程发挥高校优势助力民族地区乡村振兴倾心做好各民族学生教育培养促进各族师生广泛交往交流交融绘就了一幅民族团结进步的生动画卷今天我们聚焦统战的力量讲述温暖人心的故事感受那些关...

课后作业,如何跳出窠臼走出误区

“在二年级下册第三单元课文《中国美食》中,提到了‘炒、烤、爆、蒸、炸、煮’等美食制作方法。老师就给我们布置了作业:暑期学习制作一道家乡美食。”福建泉州市丰泽区见龙亭实验小学学生告诉记者,英语作业也很有趣味,是以“Mysummerholiday”(我的暑假)为主题绘制一张精美的手抄小报。随着科学教育的春风劲吹,...

“花式作业”遭遇负面评价:如何正确设计课后作业?

福建某地的一名学生告诉记者：“在二年级下册第三单元的课文《中国美食》中，介绍了‘炒、烤、爆、蒸、炸、煮’等多种烹饪方法。老师就布置了这样的作业：在暑假期间学习制作一道家乡的特色美食。英语作业同样充满趣味，要求以‘Mysummerholiday’（我的暑假）为主题，制作一份精美的手抄小报。”“创意作业”应...

部分“花式”作业遭“差评” 课后作业该如何走出误区?

“在二年级下册第三单元课文《中国美食》中,提到了‘炒、烤、爆、蒸、炸、煮’等美食制作方法(www.e993.com)2024年11月15日。老师就给我们布置了作业:暑期学习制作一道家乡美食。”福建泉州市丰泽区见龙亭实验小学学生告诉记者,英语作业也很有趣味,是以“Mysummerholiday”(我的暑假)为主题绘制一张精美的手抄小报。

解锁常营回族乡的“幸福密码”

作为班主任,张庆凤经常与学生、家长一起画手抄报、烹饪新疆美食、走进苗寨参观、学习蜡染技艺等。学校还经常与社区携手开展“金石榴”活动,通过民族特色手工和“民族密码”墙等活动,将民族团结教育融入社区家庭教育等活动中。2023年,常营回族乡获第九届“首都民族团结进步先进集体”奖,并获评“北京市行业示范类铸牢...

“我为家乡代言”,嘉兴、沙雅两地同上“图书馆第一课”

行知小学学生展示嘉兴美食手抄报课堂上，嘉兴的学生如同江南水乡的墨客，以细腻的笔触描绘着家乡的风情，将南湖的波光粼粼、海宁潮的波涛汹涌、子城的古色古香描绘得栩栩如生。他们轻轻讲述着粽子的香甜，仿佛空气中都弥漫着糯米的芬芳。南湖菱、梅花糕，这些寻常之物在他们的口中变得如此动人，仿佛每一颗果实都承载...

哈尔滨市新疆第二小学校:家校共育,以劳养德

学生们在“发现问题,进入项目”环节中完成我的种植方案;在“探究学习,储备知识”环节中完成种植日志;在“实践操作,经验获得”环节中完成种植手抄报和观察日志;在“收获成果,创意分享”环节中完成快乐种植收获,最终形成种植项目手册。学生在活动过程中体悟种植的艰辛、团队合作的不易,综合运用学科知识,进而更好地领悟...

新疆焉耆:初夏迎小满 收获也满满

小满节气小报学生们把自己对小满节气的了解,绘成了手抄报。用图文并茂的形式,向大家介绍小满节气的由来、节气物候及相关习俗。小满采食野菜之乐我国古代关于小满物候中讲:“一候苦菜秀,二候靡草死,三候麦秋至。”是说小满节气后,苦菜已经枝叶繁茂。后来,苦菜泛指野菜。孩子们利用课余时间走进田间地头,认识野菜,...