东昌府区滨河实验学校开展阅读教学

规范办学行为,减轻学生的学习和课业负担,结合学校实际,制定了《东昌府区滨河实验学校阅读课管理制度》《东昌府区滨河实验学校阅读课上课制度》《东昌府区滨河实验学校借阅制度》《东昌府区滨河实验学校班级借阅制度》《东昌府区滨河实验学校班级借阅公约》等,形成完善的图书借阅流程,全校教师共同开会学习。

武冈大甸中心小学:点亮成长的“阅读树”|学校|教育|村小学|学期...

在大甸中心小学,阅读是流动的。在离学生最近的地方,图书触手可及。而且班与班之间可轮换书籍,丰富课后阅读。在打造“书香班级”的活动中,孩子们都在为班级图书角而忙碌。同学们把自己家里的书籍也带到学校来分享,书单越来越多,他们自己制作班级阅读书本目录,一起制定图书借阅公约,开启阅读之旅。就这样,书籍在班级...

世界儿童日 | 孩子的权利——被保护的我们

2018年之后,11月举行“孩子的权利”手抄报活动成为常规。在日常里,我们也会鼓励孩子主动沟通,维护自己的权利。在图书馆,首先是阅读和借阅的权利,主动和孩子们了解他们借阅老师和家长的态度,一起梳理一些“事故”过程,可行的情况下,鼓励孩子主动和家长老师沟通自己阅读的意愿,也会在适当的时候辅助和老师沟通去除担忧。

遵守借阅公约 做图书守护者

为进一步推进书香校园建设，让孩子们同享阅读乐趣，襄阳市红光小学二年级学生开展了“遵守借阅公约，爱护丰富图书”综合性学习活动。学生们从借书、看书、还书，各个环节展开讨论交流，形成了一套行之有效的图书借阅公约。有的学生积极承担图书管理任务，争做图书管理员；有的学生用“遵守借阅公约”专题手抄报提醒同学们...

天津日报数字报刊平台-打造“桐星阅读” 书香校园品牌

桐星手抄报闪烁着智慧之光鼓励学生进行手抄报的制作和展示活动,学生们在阅读、设计、绘制的过程中相互鉴赏、相互学习、相互交流,受到美的熏陶,体验阅读带来的收获。桐星手绘插画是灵动文字的眼睛组织学生为自己喜欢的一本书手绘插画,饱含画者对书本的理解。扩大读者想象空间的图画,让孩子在趣味活动中培养阅读习惯。

打造“桐星阅读” 书香校园品牌

桐星手抄报闪烁着智慧之光鼓励学生进行手抄报的制作和展示活动,学生们在阅读、设计、绘制的过程中相互鉴赏、相互学习、相互交流,受到美的熏陶,体验阅读带来的收获(www.e993.com)2024年11月9日。桐星手绘插画是灵动文字的眼睛组织学生为自己喜欢的一本书手绘插画,饱含画者对书本的理解。扩大读者想象空间的图画,让孩子在趣味活动中培养阅读习惯。

书香泰禹|长沙市“书香班级”——1814班:开启一场阅读之旅

打造阳光整洁图书角。班级图书角在孩子们的心中如一个迷你图书馆,我们对图书进行了细致的分类,设计了手绘式的借阅公约,以及由图书管理员进行每日日常借阅登记和整理维护。班级图书主要由两部分组成,每学年由肖老师根据学期推荐共读书目,另一部分就是由每位同学把近期阅读的好书进行捐赠,彼此分享。

调研促推妇女工作深耕细作 雁点青天各具特色彰显活力

榆次安宁小学带领全校师生、家长走在“和美”教育的道路上,亲子阅读基地为全校2000余名学生提供图书借阅,定期举行学生手抄报、读书心得、读书笔记活动。祁县渠家大院晋商博物馆把传播晋商文化精髓与研学活动相结合,编辑了《渠家家规家训》,制定了中小学生研学方案,已有万名中小学生参加研学交流,晋商精神在润物于无声中...